當(dāng)有家長感覺孩子的語言發(fā)育有問題時(shí)，不要輕易相信別人關(guān)于“長大一點(diǎn)就好了”或者“貴人語遲”的說法，當(dāng)然，“貴人語遲”這個(gè)詞語本來和兒童語言發(fā)育沒有關(guān)系。

現(xiàn)實(shí)中，可以造成孩子語言發(fā)育問題的原因還有很多，比如、智力認(rèn)知障礙、等等，當(dāng)然也可能只是語言環(huán)境的問題，但其實(shí)也往往帶來非常嚴(yán)重的影響，這種影響甚至是一生的，所以如果原因不明起碼要先找到原因，而不是“等長大了”，甚至現(xiàn)在對于一個(gè)人類個(gè)體來說，童年、少年、青年乃至一生都只有一次。對于大部分孩子來說，從牙牙學(xué)語開始，慢慢積累詞匯，再通過不斷地模仿和練習(xí)發(fā)音，才能發(fā)展到和別人交流順暢的程度。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

有的家長說到過在孩子出生前后或語言發(fā)育早期，曾有過輕微的早產(chǎn)、滯產(chǎn)等，或輕微的新生兒缺氧，輕微的新生兒疾病等等。有的家長反映，孩子小時(shí)候是奶奶帶的，但奶奶有些耳背，也就不怎么逗孩子說話，家長又因?yàn)楣ぷ髅?，甚至不能天天看到孩子。何玲在多年的語音病理學(xué)研究初期，在大量實(shí)地走訪調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)兒童語言障礙如果找不到其他原因，被誤認(rèn)為是舌系帶短的現(xiàn)象非常普遍。有的家長反映，孩子小時(shí)候受過驚嚇，本來都開口說話了，從那之后就不開口了。

如果你準(zhǔn)備生第二個(gè)寶寶，有些問題真的需要仔細(xì)考慮一下。比如兩個(gè)孩子的教育，家庭關(guān)系等等。撫養(yǎng)多個(gè)孩子，不但要分心，更要分好方方面面，切忌，不要強(qiáng)迫二孩接受大孩剩下的物品，比如玩具，衣服，零食等等，即讓二孩產(chǎn)生自卑自賤心理，又了大孩的物權(quán)，這是故意制造隔閡矛盾。網(wǎng)上看過一個(gè)新聞，有位媽媽準(zhǔn)備要二胎時(shí)，大寶已經(jīng)上小學(xué)二年級了，考慮孩子已經(jīng)大了，需要征求一下大寶的建議，結(jié)果被大寶逼著寫了一封“保證書”，保證永遠(yuǎn)喜歡大寶，保證以后不拉偏架，保證有自己獨(dú)立的書桌……，總之，大寶能想到的條件，一股腦寫七八條，后才勉強(qiáng)接受。