魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育課程及用具，源頭供應(yīng)商。主營(yíng)產(chǎn)品有：幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列機(jī)器人課程套裝、科學(xué)主題盒子系列，趣味性強(qiáng)，有效提升兒童思維，提高動(dòng)手能力。受到越來(lái)越多學(xué)校的重視，歡迎電話咨詢！

如何培養(yǎng)孩子的想象力

   想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/span>

提供各種文具、工具和道具。

　　比如無(wú)毒顏料、筆、折紙、橡皮泥等。孩子喜歡做飯的，父母應(yīng)該提供小廚具、小圍裙。孩子喜歡玩穿衣游戲的，父母則配合準(zhǔn)備各種衣服、帽子進(jìn)行多種搭配。

　在桌子上放上很多材料：比如紙巾、彩筆、花環(huán)、膠水、橡皮泥等，孩子的任務(wù)就是用這些材料做衣服自己的作品。這通常是他們有成就感的時(shí)候！

　　縱觀美國(guó)兒童科學(xué)教育的發(fā)展，經(jīng)歷了從注重科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)到注重科學(xué)精神培養(yǎng)的過(guò)程?？茖W(xué)知識(shí)正以的速度增長(zhǎng)，任何人要跟上它是不可能的。因此，要提高我國(guó)兒童的科學(xué)素養(yǎng)必須認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神的培養(yǎng)是兒童科學(xué)教育的。

　　科學(xué)精神是一種探索的精神，是兒童對(duì)科學(xué)接納認(rèn)可并喜愛(ài)追求的心理品質(zhì)。兒童的科學(xué)精神不是灌輸出來(lái)的，每個(gè)兒童都是天生的科學(xué)家，他們天生就 有求知的欲望和探索的精神。正如杜威所說(shuō)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。兒童有著和科學(xué)家一 樣強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，沒(méi)有什么東西能逃脫兒童的注意力之外，尤其是越不知道或越被禁止觸摸的東西，兒童就越想一探究竟。培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神，需要保 護(hù)兒童愛(ài)問(wèn)的天性?？茖W(xué)、理性的背后是人的自由，純粹的科學(xué)就是自由的科學(xué)。

要為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，培養(yǎng)孩子的求知熱情。

1.課外學(xué)習(xí)，風(fēng)雨無(wú)阻，樂(lè)在其中。

2.科學(xué)規(guī)劃，層層提升，提高自信心。

學(xué)習(xí)中，父母始終發(fā)揮著引導(dǎo)、監(jiān)督的作用，在他們的“逼迫”下，孩子漸入佳境，體會(huì)到挑戰(zhàn)的樂(lè)趣和收獲的喜悅。

3.家長(zhǎng)教育，營(yíng)造環(huán)境。

孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)無(wú)軌小火車

  玩無(wú)軌小火車對(duì)孩子們的身體來(lái)說(shuō)無(wú)論是內(nèi)在還是外在都是一個(gè)提高，提醒家長(zhǎng)不應(yīng)拒絕孩子們?nèi)ネ嬗螛?lè)設(shè)備，而是可以針對(duì)自己孩子的身體情況，讓他玩對(duì)應(yīng)的設(shè)備從小讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中鍛煉自己。

 不同材質(zhì)不同形狀以及不同造型的無(wú)軌小火車，對(duì)孩子們的動(dòng)腦能力及全身觸覺(jué)有很大的幫助，孩子們?cè)谕嫠r(shí)接觸不同的設(shè)備，可以讓大腦及皮膚記憶不同材質(zhì)的觸覺(jué)感受，加深各種物品對(duì)孩子們的影響。

  無(wú)軌小火車在很大程度上可以鍛煉孩子們的身體，提高身體素質(zhì)，讓孩子們更健康。游樂(lè)設(shè)備有很多款都是要孩子們多運(yùn)動(dòng)才能更好的體驗(yàn)，無(wú)論是平衡力方面還是體能方面又或是促進(jìn)智力發(fā)育方面都有涉及。