在古箏的學(xué)習(xí)中，人們往往只重視彈幾首樂曲，而忽視了練習(xí)曲的訓(xùn)練。這是存在在學(xué)習(xí)古箏人群中一個(gè)非常突出的問題。

而今，由于古箏藝術(shù)的不斷發(fā)展，彈奏的力度、速度、技巧和樂曲表現(xiàn)內(nèi)容都有了更高的要求，傳統(tǒng)的“以曲代功”的練習(xí)方法已很難適應(yīng)了，練習(xí)曲的訓(xùn)練也必然的成了我們提高演奏技巧的一種重要手段。因?yàn)?，練?xí)曲一般都具有一定的針對(duì)性，通過反復(fù)的、專門的進(jìn)行某種單項(xiàng)練習(xí)，可以從中學(xué)會(huì)、鞏固、或改進(jìn)某種彈奏技巧和方法。學(xué)習(xí)古箏是融技巧練習(xí)、基本樂理知識(shí)、表現(xiàn)力、理解力為一體的實(shí)踐過程，而老師每個(gè)禮拜的上課時(shí)間有限，大量的時(shí)間是在家長的指導(dǎo)下由孩子自行實(shí)踐、操練。加之，訓(xùn)練練習(xí)曲時(shí)通常都是純技巧的練習(xí)，沒有旋律和樂曲表現(xiàn)方面的負(fù)擔(dān)，就能有更多注意力放在準(zhǔn)確的掌握觸弦的角度、音色的追求、力度的控制等技術(shù)要求上，從而技術(shù)訓(xùn)練的成效就特別的高。所以說，只有通過專門的練習(xí)才能有效的克服高難度技巧的技術(shù)負(fù)擔(dān)。

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觸弦方法不同，其音色亦不同。古箏的彈奏，與手指用力方向有極大的關(guān)系。實(shí)際上剛剛上完課，孩子對(duì)老師課上講授的內(nèi)容、提出的問題及正確的示范記憶是最清楚的，如果能及時(shí)練習(xí)加以鞏固的話，那么效果會(huì)比第二天天再練要好得多。在手指用力方向與面板平行時(shí)，所發(fā)出的聲音短而共鳴差，這是因?yàn)榍傧也荒艿玫匠浞终饎?dòng)造成的，如果用力過大，易造成琴碼敲擊面板而出現(xiàn)噪音。正確的方法為用力方向與面板近似垂直方向，琴弦的震動(dòng)方向?yàn)樯舷聰[動(dòng)而不是左右擺動(dòng)，這時(shí)聲音可通過碼子傳給面板再到共鳴箱產(chǎn)生共鳴而發(fā)出美妙的音色。所以，在彈奏時(shí)用力的方向很重要，練習(xí)者一定要注意。

　總之，古箏演奏還有很多其他的技法和指法，需要練習(xí)者去揣摩實(shí)踐，如果想要彈奏出動(dòng)聽的曲子，反復(fù)練習(xí)是必須要過的一關(guān)。

基本功是古箏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，何為基礎(chǔ)，是為植物之根須、大廈之地基。基本指法是其他指法的基礎(chǔ)、練習(xí)曲是樂曲的基礎(chǔ)、小曲子是大曲子的基礎(chǔ)，簡單的樂曲處理是復(fù)雜樂曲處理的基礎(chǔ)。?！边@種方式表面上減少了任務(wù)數(shù)量，孩子會(huì)感到“輕松”、“便宜”了很多，心里也更樂意接受，練習(xí)起來就不再感到難熬和不耐煩了，而是積極動(dòng)腦地去彈琴，爭取能用最少的時(shí)間完成任務(wù)，同時(shí)還能養(yǎng)成注意力集中，認(rèn)真練琴的好習(xí)慣。。那古箏的基本功都包含哪些方面呢？從學(xué)琴本身來看，有坐姿、手型、指法、樂理知識(shí)、樂感、聽音辨音能力、左右手配合能力等。除了這些基本要求之外，還要求學(xué)習(xí)者有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、不盲從的質(zhì)疑精神、有較為豐富的人文修養(yǎng)、對(duì)美的鑒賞水平等，聽起來很玄乎，而究其根本是希望學(xué)琴者有一顆豐富多姿的心，世間所有的真善美歸根到底要用心體會(huì)。

形象美

　　箏曲中所塑造的眾多人物形象和自然景象可謂千姿百態(tài)、氣象萬千。而這里的形象同一切音樂形象一樣，是情象，是意象。要讓幾歲、十幾歲的兒童理解眾多的各具個(gè)性的音樂形象并非易事。還有的家長覺得彈琴就是文娛活動(dòng)，培養(yǎng)高雅，是閑著沒事時(shí)候的消遣。我的辦法是在“講故事”的同時(shí)，抓住有特性的音調(diào)誘發(fā)學(xué)生的形象思維，如《秦桑曲》中，我一面向?qū)W生講述唐代大詩人李白的《思春》中“燕草如碧絲，秦桑低綠枝;當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)”的情境，同時(shí)，讓學(xué)生特別重視那個(gè)有“苦音”的凄婉旋律，用它來聯(lián)想那位思念親人的青年女子。在《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》中，通過低音區(qū)鏗鏘有力的漁民號(hào)子，則可以聯(lián)想到一群情緒高昂與風(fēng)浪博斗的漁民形象。而《山丹丹開花紅艷艷》中的小快板，我則讓學(xué)生聯(lián)系到陜北人民“千家萬戶把門開，迎接中央到陜北”的歡騰景象。通過這些美麗而鮮明的形象的語言塑造，加深對(duì)樂曲的理解。