廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。語言訓(xùn)練加盟收費(fèi)服務(wù)熱線

三歲的時(shí)候，孩子會(huì)問你各種各樣的問題，問的你都不知道怎么回答。這個(gè)時(shí)候孩子的詞匯量會(huì)爆發(fā)。他會(huì)想要重復(fù)聽一個(gè)故事，在這個(gè)階段不停的重復(fù)非常重要，因?yàn)樗麜?huì)不停地輸入和學(xué)習(xí)。

四歲的時(shí)候，他們能夠用故事的形式告訴你今天經(jīng)歷了什么，可能只是非常非常簡單的句子。在這個(gè)階段，他們可能會(huì)突然蹦出來一個(gè)詞，甚至你都不知道他們從哪里學(xué)來的。他們也開始理解抽象的概念，比如時(shí)間等。

五歲的時(shí)候，他們可以表達(dá)的信息越來越長，會(huì)更多地理解時(shí)間觀念，當(dāng)然還是會(huì)問很多問題

3、原發(fā)性構(gòu)音障礙：一般表現(xiàn)為沒有其他方面的異常，只有發(fā)音方面的問題，這主要是由于發(fā)音的功能問題造成的，表現(xiàn)上也多種多樣，有的是大多音都發(fā)不準(zhǔn)，有的是特定音發(fā)不準(zhǔn)，如L音不準(zhǔn)、d、t不準(zhǔn)、前后鼻音不準(zhǔn)、平舌音翹舌音不準(zhǔn)等等。

常見的造成構(gòu)音障礙的原因還有語言發(fā)育遲緩、某些腦疾病或損傷、理解或認(rèn)知障礙等，這些原因除了會(huì)造成發(fā)音的問題還可能造成理解上的問題，實(shí)際上理解認(rèn)知上的問題和發(fā)音上的問題是互相影響的，如果理解認(rèn)知上有問題，往往會(huì)影響發(fā)音動(dòng)作的正常練習(xí)，不經(jīng)過足夠的練習(xí)，相關(guān)部位的肌肉功能達(dá)不到準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)自然無法得到準(zhǔn)確的發(fā)音，而且隨著年齡的增加，發(fā)音的功能逐漸固化，加上錯(cuò)誤發(fā)音已形成習(xí)慣，就更難改善了

② 手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練:

利用手勢(shì)符號(hào)模仿一個(gè)動(dòng)作或事物，如穿衣、吃飯、睡覺、飛機(jī)等，訓(xùn)練患兒對(duì)手勢(shì)符號(hào)和動(dòng)作、事物間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。③ 表達(dá)及復(fù)述訓(xùn)練:

將玩具或圖片等放于患兒面前，予以其視覺刺激并給予口型提醒，鼓勵(lì)其進(jìn)行表達(dá);

根據(jù)患兒具體理解能力選擇單詞、短語等，鼓勵(lì)其進(jìn)行跟讀。④ 日常交流訓(xùn)練:

選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活且患兒易于理解的材料，提問其材料的含義; 與患兒一同游戲或于日常生活中與其進(jìn)行簡單交流，鼓勵(lì)患兒通過聲音和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

上述訓(xùn)練均應(yīng)用一對(duì)一方式， 40 min /次，1次/d。