用高質(zhì)量的親子陪伴把孩子，從手機(jī)中“解放”出來(lái)　　

    與其想方設(shè)法禁止孩子玩手機(jī)，擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，不如想想有什么全家可以參與的活動(dòng)。比如帶著孩子們?nèi)ビH近大自然，爬山、徒步、露營(yíng)，領(lǐng)略壯美的祖國(guó)山河；或者帶著孩子走進(jìn)社會(huì)，做公益活動(dòng)，讓孩子獲得豐富的人生體驗(yàn)。

守住底線 管控手機(jī)　　

    如果已經(jīng)給孩子買(mǎi)了手機(jī)或平板電腦等，學(xué)期開(kāi)始時(shí)，要提出由父母保管，孩子需要使用時(shí)，可以借父母的手機(jī)。家庭制定使用電子產(chǎn)品的規(guī)則后，家長(zhǎng)和孩子可以互相監(jiān)督，都要遵照?qǐng)?zhí)行。當(dāng)父母違反規(guī)則時(shí)，也要接受懲罰，以樹(shù)立孩子的規(guī)則意識(shí)。

    大大方方和扭扭捏捏是一個(gè)人的兩種姿態(tài)，本來(lái)自己的孩子就是一個(gè)很大方的孩子，但是卻忽然變得扭捏起來(lái)，和家長(zhǎng)保持一定的距離，有時(shí)候和家長(zhǎng)說(shuō)話卻欲言又止，或閃爍其詞。有的孩子回家的時(shí)候，還會(huì)站在門(mén)口停一會(huì)，然后快速地躲進(jìn)自己的房間，或關(guān)緊房門(mén)。“不想讓家長(zhǎng)知道”，這是他們的一貫想法，這說(shuō)明孩子準(zhǔn)備和你疏遠(yuǎn)了。英國(guó)19世紀(jì)有名史學(xué)家、文壇怪杰托馬斯·卡萊爾說(shuō) ：“我們的行動(dòng)是能夠反映出我們精神面貌的鏡子。”

    英國(guó)19世紀(jì)有名史學(xué)家、文壇怪杰托馬斯·卡萊爾說(shuō) ：“我們的行動(dòng)是能夠反映出我們精神面貌的鏡子?！薄　‘?dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的思想狀態(tài)把握不住的時(shí)候，可以從孩子的行動(dòng)中仔細(xì)觀察。喜歡撒謊的孩子，他的語(yǔ)言可能會(huì)蒙蔽家長(zhǎng)，但是，他的動(dòng)作---即肢體語(yǔ)言，會(huì)告訴你真相的?！膀_的了一時(shí)，卻騙不了一世?！闭f(shuō)的就是人的行為會(huì)讓一切原形畢露。此時(shí)，用行動(dòng)上的幫助，比喋喋不休的話語(yǔ)更能讓孩子快點(diǎn)“雨過(guò)天晴”的。

    在公共場(chǎng)合我們千萬(wàn)不能隨意的去打罵孩子，不然我們和孩子之間的間隙會(huì)越來(lái)越大。到那個(gè)時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得孩子是越來(lái)越難管，我們和孩子之間相處，我們要把它作為一個(gè)個(gè)體，互相交流，互相去做朋友，這樣孩子有什么事就會(huì)和我們講，而且引導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)，畢竟兩三歲的孩子，和我們相比的話，有些語(yǔ)言還不善于表達(dá)。所以我們要學(xué)會(huì)的引導(dǎo)孩子把一些話講出來(lái)，既鍛煉他的一些講話能力，又能知道她內(nèi)心是想些什么。