沙盤游戲

內(nèi)在兒童與積極想象 榮格比弗洛伊德走得更高更遠(yuǎn)一些，發(fā)現(xiàn)了集體無意識(shí)及原型，內(nèi)在兒童就是原型之一，這是一種富于創(chuàng)造性、生l發(fā)性的心靈能量，每一個(gè)人都擁有它，但是卻往往忽視它。榮格也是在十分困頓和窘迫的時(shí)候才想起他來——1911年左右，榮格與弗洛伊德分道揚(yáng)鑣。但分手并不等于結(jié)束。榮格感到好像失去了重l心和立足點(diǎn)，迷失中又充滿壓力。這時(shí)他想到，既然意識(shí)什么辦法也沒有，那就干脆聽從無意識(shí)的召喚，這時(shí)浮現(xiàn)于惱海的居然是他兒時(shí)搭積木游戲。于是，他開始做那些看起來很幼稚的事情：撿石頭、搭塔樓。 榮格一定是聽到了內(nèi)在兒童的召喚，于是就一起“玩”了起來。積極想象也就在這自由、自在、自然的游戲中發(fā)生了。無意識(shí)自主地發(fā)生著，榮格是在跟著無意識(shí)的意愿和內(nèi)在兒童的想法做著具有創(chuàng)造性的“幼稚的游戲”。榮格真的做到了——他做到了有意識(shí)地觀察和“順從著”無意識(shí)內(nèi)在兒童的引l領(lǐng)。外界的塔樓在一點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)起來，內(nèi)在的無意識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)地整合起來，之前的窘迫迷失、混亂無序終于涌現(xiàn)出另一番世界。心理分析家和沙盤游戲治l療師們?cè)趯?shí)踐和思索中感受著沙盤游戲的“魔力”，卻很難找到最終的“正確答案”。榮格說：“這一刻是我命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。

心理沙盤游戲如何治l愈心理？

 自性是人心靈世界的整合性的、主導(dǎo)性的能量的原型，他的作用使心靈整體保持平衡和完滿，內(nèi)在的結(jié)構(gòu)、能量都協(xié)調(diào)運(yùn)作。就像一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是“活的”，能夠做自我調(diào)節(jié)和運(yùn)動(dòng)，無意識(shí)也是“活的”，是自主的、有生命的，自性正是這個(gè)“活l體”的自組織性的運(yùn)行機(jī)制。心理問題往往產(chǎn)生于意識(shí)自我對(duì)于自性統(tǒng)合力的偏離，或者其它某些部分的分離、無序。而在心理分析及沙盤游戲的過程中，來訪者意識(shí)與無意識(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)積極的對(duì)話，自性的能量激l活了起來。新心理沙盤游戲報(bào)價(jià)整套的心理沙盤游戲主要由以下幾點(diǎn)組成，每一點(diǎn)的價(jià)格他都是不一樣的，如果您想配備一個(gè)屬于自己的心理沙盤，首先你得了解心理沙盤有些什么東西，有什么是自己能用到的，再去挑選適合自己的心理沙盤。

專業(yè)心理沙盤的作用

1.語言交流障礙或自我表達(dá)不良問題心理沙盤對(duì)來訪者運(yùn)用語言準(zhǔn)確地表達(dá)自身問題和事件的能力要求不高。使來訪者沒有言語表達(dá)的壓力, 沒有做不出作品的自卑感。伴隨著陪伴者接納、共感、無判斷的態(tài)度, 來訪者在這個(gè)“自由與受保護(hù)的空間”里能夠完全投入地專注于箱庭作品的制作, 宣泄情緒, 有效地表現(xiàn)隱藏于個(gè)體內(nèi)心深處的沖突, 將深埋心底的情緒表現(xiàn)出來。竹子：象征著生命的彈力、長(zhǎng)壽、幸福和精神真理，在日本是真實(shí)與奉獻(xiàn)的標(biāo)志。

2.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的早期對(duì)學(xué)習(xí)不良學(xué)生干預(yù)目的不是直接提高其學(xué)習(xí)成績(jī), 而是在于解決學(xué)習(xí)不良現(xiàn)象背后的真正的心理原因。一旦在游戲中形成的良好的咨訪關(guān)系幫助學(xué)生解決了其心理問題, 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高往往會(huì)作為心理問題解決的副產(chǎn)品得以出現(xiàn)。