當(dāng)兒童學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)很棒的習(xí)慣：在看到一個(gè)事物的時(shí)候，往往能發(fā)散思維聯(lián)想出新的東西。幼兒三三兩兩地在一個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，可以幫助他們學(xué)會(huì)如何相處，彼此信任。在這個(gè)過程中鍛煉了孩子的觀察力、創(chuàng)造力、記憶力和想象力。因此，幼兒園墻繪在選擇圖案題材類型上也是很講究的，要考慮安全性原則、啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則、互動(dòng)性原則。正確地引導(dǎo)和教育，才能讓他們能在優(yōu)美整潔、充滿童趣、自由寬松的幼兒園環(huán)境中快樂健康成長。

      門肯曾說過這樣的一句話“文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產(chǎn)”，所以對(duì)一個(gè)學(xué)校來講氛圍是非常重要的。手繪幼兒園彩繪死板不適合大面積，如果幼兒園墻面已經(jīng)刷了彩色，我建議幼兒園選擇手繪幼兒園墻體彩繪。走進(jìn)學(xué)校，人們往往能看見各種各樣的校園墻繪打造的校園文化墻，而這些校園文化墻就能營造出學(xué)校獨(dú)有的學(xué)習(xí)氛圍。那么校園墻繪是如何打造校園文化墻的呢？今天我們就來看看吧。

      說起墻繪，相信大家都不陌生吧。”該校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師燕宇飛告訴長江日?qǐng)?bào)記者，各班級(jí)以分組分工協(xié)作的方式來完成畫作構(gòu)思、線稿繪制、整圖上色等步驟，不僅大家的動(dòng)手能力提高了，校園也變得更美了。這種獨(dú)特的繪畫在很多年前就已經(jīng)出現(xiàn)，只不過是因?yàn)楝F(xiàn)在被人們應(yīng)用于墻面裝飾之中，而慢慢的引起了人們的關(guān)注。生活中我們常常能夠看到墻繪的影子，在家里，在街上和在學(xué)校里。在學(xué)校里我們能夠看到的墻繪，人們稱之為校園墻繪，它同其他的墻繪不同，具有非常獨(dú)特的效果和作用。

      我們還是來簡要的了解一下什么是校園墻繪吧。在接下來幾天的時(shí)間里，該校美術(shù)老師們拿起畫筆，分工協(xié)作，相互配合，在墻上畫了起來。墻繪是一種以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工墻壁面上繪制的畫，它是墻面建筑物的一個(gè)附屬部分，主要起著裝飾和美化墻面的作用，具有非常顯著的裝飾性、欣賞性和藝術(shù)性。而所謂的校園墻繪值的就是繪制、雕塑或其他造型手段在校園墻壁上的一種獨(dú)特的畫，它反映了學(xué)校的文化，對(duì)于提高學(xué)校文化氣息和烘托文化氛圍有著非常很重要的作用，同時(shí)校園墻繪還能夠展現(xiàn)出該學(xué)校獨(dú)有的學(xué)校文化，突出該校的不同之處。

為提升校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)雅致而富有教育意義的校園文化，近日，市油田藝術(shù)中學(xué)組織相關(guān)美術(shù)教師開展“手繪美麗圍墻創(chuàng)建文明校園”主題墻景美化活動(dòng)，為該校校園文化建設(shè)添“新彩”?！?月20日，該校組織學(xué)校美術(shù)老師召開籌備會(huì)議，討論設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備相關(guān)素材和繪畫材料，做好分工，在此基礎(chǔ)上啟動(dòng)圍墻繪畫活動(dòng)。學(xué)校文化墻制作也是相當(dāng)于廣告宣傳，內(nèi)容一定是要簡潔重要，以學(xué)校所體現(xiàn)的文化理念與學(xué)校的宗旨，以這樣的文化墻帶來文化的韻味，更是以傳播文化的理念，展現(xiàn)出學(xué)校的歷史文化，這也是學(xué)校的經(jīng)營理念。在接下來幾天的時(shí)間里，該校美術(shù)老師們拿起畫筆，分工協(xié)作，相互配合，在墻上畫了起來。經(jīng)過幾天的努力，不少“大作”已經(jīng)完成，愛國、勤學(xué)奮進(jìn)、體育、環(huán)保、尊師重教、尊老愛幼等元素的墻繪，鮮活地出現(xiàn)在校園操場。廣大師生一走進(jìn)校園就能看到這一道道美麗的風(fēng)景。該校美術(shù)專業(yè)部主任孫德彬介紹，墻繪既能傳遞文化知識(shí)，又能美化校園，此次活動(dòng)將共繪制200平方米墻繪。除了新操場外，還要在校園其他的圍墻上繪制。選擇手繪墻景，提升校園文明程度，多維度加強(qiáng)墻面文化建設(shè)，以新面貌迎接全體學(xué)生返校復(fù)學(xué)。