針對(duì)中重度發(fā)育遲緩兒童可先進(jìn)行手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練，為下一步言語訓(xùn)練做準(zhǔn)備。介紹一下手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練方法及順序。

狀況依存手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練

在訓(xùn)練手勢(shì)符號(hào)時(shí)，首先應(yīng)訓(xùn)練狀況依存的手勢(shì)符(如問候、“給我”等),以此先建立人與人之間的交流關(guān)系。此訓(xùn)練方法主要在日常的生場(chǎng)面及訓(xùn)練時(shí)的游戲場(chǎng)面中進(jìn)行促進(jìn)，例如：兒童要喜歡的東西(如玩具或食物)時(shí)，必須其看著“給我”的手勢(shì)(兩手放在一起拍打),然后令其模仿，或老師間或老師和家長間進(jìn)行“我要”、“給予”的shi范，讓兒童看著并進(jìn)行模仿，逐漸從手勢(shì)語模仿階段過渡到手勢(shì)語自產(chǎn)生階段，如果在手勢(shì)模仿不可的情況下，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕橹穗A段的訓(xùn)練重點(diǎn)在于養(yǎng)兒童能夠注意手勢(shì)符號(hào)的存在并能夠運(yùn)用手勢(shì)符號(hào)與他人建立交流關(guān)系，進(jìn)一步能在常生活中與他人達(dá)到簡單的交流，訓(xùn)練時(shí)要手勢(shì)符號(hào)和音聲符號(hào)同時(shí)刺激兒童，為音聲符號(hào)訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

四個(gè)月左右翻身

翻身是寶寶的di一個(gè)移動(dòng)動(dòng)作，很多媽媽在寶寶3個(gè)月大的時(shí)候都期待著他能夠翻身。實(shí)際上，不是所有寶寶都能“按時(shí)”自主學(xué)會(huì)翻身，當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶有翻身的欲望時(shí)，要給他一定的幫助。比如，可以讓寶寶側(cè)臥，媽媽在身后叫他的名字或者用有聲音的玩具吸引他，讓他通過尋找聲音進(jìn)行翻身。在訓(xùn)練寶寶大動(dòng)作時(shí)，合適的衣著能夠減輕寶寶負(fù)擔(dān)，媽媽可以給他穿上寬松柔軟的連體衣。

飲水量不夠

另外，現(xiàn)在兒童喝水少，而喝甜飲料太多。在高鍵看來，這也是個(gè)非常嚴(yán)重的問題。據(jù)zui新調(diào)查，僅有20.9%的兒童青少年能達(dá)到推薦的每日飲水6次以上。

甜飲料攝入過多會(huì)阻礙兒童發(fā)育，可能造成矮小、gu折、齲chi，并增加肥胖、gao血壓、2型tang尿病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。

食育比智育重要

兒童時(shí)期的營養(yǎng)是一生健康的基礎(chǔ)，好壞決定了人一生的健康。

中國保健協(xié)會(huì)食物營養(yǎng)與安全zhuan業(yè)wei員會(huì)會(huì)長、中國健康教育協(xié)會(huì)chang務(wù)理事孫樹俠指出，在孩子每日食物的安排上，主食應(yīng)講究谷、豆，粗、細(xì)搭配，使人體必需氨基酸各類齊全，互相補(bǔ)充，力求食物多樣化，一周內(nèi)飯菜花樣不重復(fù)。

孫樹俠提醒，無論是在日本、韓國或是美國，在對(duì)孩子的教育中都有食育教育。所謂“食育”，就是良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，食育比智育重要。

寶寶良好的飲食和喂養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)該是從添加輔食的那一刻就開始培養(yǎng)了，想要把寶寶培養(yǎng)成個(gè)合格的小吃貨，媽媽們可是責(zé)任zhong大！雖然過程辛苦，不過好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后就會(huì)輕松，zui重要寶寶將受益一生！