智勇闖關(guān)賽

游戲時(shí)間：15~30分鐘

游戲規(guī)則：

1、參與人員分隊(duì)，通過石頭剪刀布，從四個(gè)賽道兩隊(duì)分別選擇一個(gè)進(jìn)行比賽。

2、每隊(duì)的隊(duì)員每人有兩次從海綿池通過的機(jī)會(huì)，每次一個(gè)人闖關(guān)，每隊(duì)個(gè)人到終點(diǎn)后，第二個(gè)人方可開始闖關(guān)，以此類推。

3、所有隊(duì)員通關(guān)的總時(shí)間的一隊(duì)獲勝。

游戲項(xiàng)目5、蹦床灌籃

游戲時(shí)間：10分鐘左右，視具體人數(shù)而定。

1、隊(duì)伍里每人有三次投籃機(jī)會(huì)，在投籃線內(nèi)投球進(jìn)球得1分。

2、在投籃線外投球進(jìn)球得2分，扣籃進(jìn)球得三分，三次機(jī)會(huì)取分的一次得分記為個(gè)人成績(jī)。

3、后全隊(duì)個(gè)人成績(jī)相加，總分者獲勝。

驛站傳書

“驛站傳書”游戲依靠的是團(tuán)隊(duì)成員之間協(xié)作配合的能力，能夠幫助隊(duì)員們理解有效的溝通機(jī)制的重要性，突破思維定式，持續(xù)。

在團(tuán)隊(duì)合作中，打通管理語言的一致性才能讓信息以同樣的方式傳遞下去，否則因?yàn)槊總€(gè)人背景和傾向的不同，在信息傳遞的過程中極有可能產(chǎn)生內(nèi)容的失真和選擇性缺失。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，如果僅僅是單向溝通而缺少反饋，那么被溝通者所獲得的信息也只是片面的，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和整體績(jī)效也會(huì)大大降低。驛站傳書的游戲也可以體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的整體性，在傳遞信息的過程中若出現(xiàn)任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都不行。放到團(tuán)隊(duì)來看，每個(gè)人都同樣重要，每個(gè)位置都不可或缺。

(1)一人做裁判，提供一組數(shù)字。小組其他成員排成一列縱隊(duì)，后一名成員獲得數(shù)字，把這組數(shù)字通過肢體語言傳遞給前面的隊(duì)員，然后由前面隊(duì)員繼續(xù)向前傳，一直到前面的一名隊(duì)員，由他/她報(bào)出終數(shù)字，看結(jié)果是否準(zhǔn)確。

(2)全過程不允許說話，后面一名隊(duì)員只能夠通過肢體語言向前傳，且手臂不能放到前面隊(duì)員面前，前面隊(duì)員不能扭頭后看/側(cè)看。

(3)比賽進(jìn)行三局，數(shù)字由易到難，各局間給5分鐘的討論時(shí)間，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論戰(zhàn)術(shù)。

大風(fēng)吹

在一個(gè)大型團(tuán)隊(duì)中，隊(duì)員對(duì)于任務(wù)不積極、對(duì)于團(tuán)隊(duì)沒有歸屬感怎么辦？在這個(gè)時(shí)候，大風(fēng)吹是一個(gè)很好地提升積極性、活躍氛圍的游戲選擇。

小組成員圍成一圈，每個(gè)人站定或坐定一個(gè)位子。

當(dāng)主持者說大風(fēng)吹時(shí)，所有隊(duì)員回應(yīng)“吹什么”。主持者說一部分小組成員身上有的物品或特征，比如“吹戴眼鏡的人”等等，依據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況而定。主持者說完后所有被吹到的人，即擁有這些特征的隊(duì)員需要互換位置，沒有被吹到的隊(duì)員待在原地，這時(shí)主持者會(huì)加入占一個(gè)位置，所以后會(huì)有一個(gè)隊(duì)員沒有位置，沒有占到位置的隊(duì)員擔(dān)任下一輪的主持者。

當(dāng)主持者說到小風(fēng)吹時(shí)，被小風(fēng)吹到的隊(duì)員原地不動(dòng)，沒被吹到的人需要互換位置。其它游戲規(guī)則遵循大風(fēng)吹。

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團(tuán)隊(duì)拓展的益處

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