因此，教育培訓機構(gòu)應該要有一個強大的教研團隊做教學研發(fā)，制作經(jīng)得起推敲的教學內(nèi)容，這樣才能對學員負起責任來。對公務員培訓機構(gòu)來說，自然就應該做到“以學員為中心”。然而，這句話到底是一句吸引人的噱頭，還是能夠落到實處。是做到了真正的“以學員為中心”，還是在執(zhí)行中出現(xiàn)了偏差，這都是需要考慮的問題。公務員考試是每個人的夢想，每年都有大批的人報考公務員，公務員考試分為兩種，一種是國家1級公務員考試，另一種是省級公務員考試。

當然，除此以外，也應該在產(chǎn)品設計上做到以學員為中心。在產(chǎn)品設計中應當努力做到根據(jù)學員的基本情況和實際需求去設定符合學員相對個性化需要的有溫度的人性化產(chǎn)品。國家公務員考試科目分為《行政能力測驗》和《申論》兩科，并按照報考職位的不同，分為省級（副省級）和地市級兩種類型試卷，各試卷滿分都為100分，且二者采用閉卷方式來考查。在基礎(chǔ)教育階段，新課改的核心就是要以學生為主體，公務員培訓中也應該努力做到以學員為主體，以老師為主導。

在面試的過程中，可適當?shù)嘏c考官堅持目光溝通，以增進感情，但不行一向只盯著某位考官，這就疏忽了別的的考官，而應當與每位考官都進行一下目光溝通，以示對考官們的共同尊敬。公考面試培訓課程分為三大階段：階段：基本能力訓練包括：面試禮儀課、演講與表達課、肢體語言訓練及個人形象指導讓學員具備“行、坐、站、答”等基本的面試禮儀，流暢的語言表達能力，能簡單使用合適的肢體語言，知悉符合面試要求的著裝、形象等?！吨腥A人民共和國公務員法》規(guī)定錄用擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領(lǐng)導職務公務員，采取公開考試、嚴格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。

各級政府工作部門按照同級政府人事部門的要求，承擔本部門國家公務員錄用的有關(guān)工作。國家公務員錄用考試的服務機構(gòu)受政府人事部委托，承擔某些錄用考試具體操作工作。公考面試培訓課程分為三大階段：第二階段：思維訓練通過：面型理論課、專項訓練課、思路拓展課、綜合實戰(zhàn)讓學員具備清晰的答題思路，一定的答題寬度和深度，個性化的優(yōu)點展示等。地方公務員考試有資格考試和招錄考試兩種，資格考試即成績合格者發(fā)給公務員資格證書，考生可憑此資格證在市、區(qū)、縣等求職，如北京市。