北京亮劍軍事夏令營是四川亮劍企業(yè)管理顧問有限公司北京分公司,專注中國教育培訓(xùn)咨詢產(chǎn)業(yè),為中國青少年提供的軍事化素質(zhì)訓(xùn)練,為中小學(xué)生提供的研學(xué)旅行與課外輔導(dǎo)服務(wù),以軍事化培訓(xùn)為特色,獲得市場和客戶的高度青睞!參訓(xùn)對(duì)象:6-17歲中小學(xué)生，開營地點(diǎn):亮劍北京分公司，專注青少年軍事夏令營,兒童暑期夏令營，青少年學(xué)生軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練營！

北京亮劍軍事夏令營的獨(dú)特優(yōu)勢：

北京亮劍軍事夏令營是全封閉管理模式，配套設(shè)施完善，解除家長對(duì)于孩子參加夏令營不安全的顧慮。

1、訓(xùn)練、活動(dòng)場所設(shè)置明顯的安全提示，并配有24小時(shí)專職安全監(jiān)督巡視員；

2、教官、輔導(dǎo)員24小時(shí)跟班管理，與營員同吃、同住、同訓(xùn)練；

3、營地設(shè)有醫(yī)務(wù)室(24小時(shí))和專職醫(yī)務(wù)人員，時(shí)刻觀察營員身體狀況，營員受傷或不適，在營地醫(yī)務(wù)室進(jìn)行應(yīng)急處理后，根據(jù)傷、病情送入營地合作大醫(yī)元；

4、餐飲方面衛(wèi)生監(jiān)督員進(jìn)行全程監(jiān)督，每餐餐具進(jìn)行高溫消毒，飯菜必須留樣檢驗(yàn)。

并且根據(jù)青少年心理及生理特點(diǎn)專門開發(fā)的六大軍事課程體系：行為規(guī)范、生活自理、自我保護(hù)、挫折承受、應(yīng)急避險(xiǎn)、野外生存、情感系列。(詳情看中國青少年軍事夏令營課程體系、各營課程表，并建議家長提前或開營當(dāng)天送孩子時(shí)來我營地參觀)

夏令營作為家庭教育和學(xué)校教育的良好補(bǔ)充部分，提高未成年人思想道德教育的重要渠道，很好的彌補(bǔ)了這兩者之間的不足。在一個(gè)夏令營里，所有的小孩都是平等的，沒有高低貴賤之分，要自己洗衣服、整理內(nèi)務(wù)等，訓(xùn)練孩子的獨(dú)li生存能力，吃苦精神;在夏令營里幾十個(gè)一起生活、一起活動(dòng)，有助于培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、得懂尊重他人。尤其在夏令營的一系列訓(xùn)練過程中，每個(gè)孩子都能積極參與，獲得了很大的樂趣和幫助，這是書本上、課堂上和家庭里所沒有的，感受不到的。夏令營活動(dòng)的特點(diǎn)是一種體驗(yàn)，它使學(xué)生溶入到社會(huì)的大課堂。夏令營活動(dòng)中安排了眾多的校外體驗(yàn)活動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)，也是不同于學(xué)校教育，學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)，而是在感受大自然和體驗(yàn)戶外活動(dòng)帶來的快樂中主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

夏令營打破傳統(tǒng)以老師為中心的模式，始終實(shí)現(xiàn)以孩子為中心，圍繞孩子的性格特征和成長環(huán)境去開發(fā)激勵(lì)孩子潛在的能力，并挖掘出孩子許多閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子暑期都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的夏令營，參加夏令營不僅僅是玩耍，更重要的是結(jié)合本身狀況，去一次次挑戰(zhàn)自己!

自我管理。筆者認(rèn)為引導(dǎo)孩子不亂花零花錢是孩子學(xué)會(huì)自我管理的重要方面。外國的家長：不會(huì)隨意給孩子零花錢，假如給了也會(huì)告訴孩子零花錢怎么花?比如：要買些有用的物品，不要全部用來打游戲，也不要光買零食、遇到困難的同學(xué)要幫助一下等等，而中國的家長給孩子錢很少會(huì)給孩子說明錢怎么花。有些孩子沉迷游戲、沒有愛心、自私、肥胖等不良習(xí)慣就是從亂花零花錢開始的。

擁有愛心。筆者認(rèn)為培養(yǎng)孩子的愛心，要以愛育愛，引導(dǎo)孩子關(guān)心他人。我們的教官十分嚴(yán)厲，但明確規(guī)定嚴(yán)禁大罵體罰孩子。好的教官是能和孩子變成好朋友的，能夠關(guān)愛這些孩子們，并影響孩子們團(tuán)結(jié)互愛。

尊重他人。筆者認(rèn)為尊重他人，才會(huì)受人尊重。讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人首先要讓孩子學(xué)會(huì)尊重父母。因?yàn)?，父母是孩子親近的人，如果孩子連自己的父母都不尊重，那他怎么學(xué)會(huì)尊重別人呢?參加軍事冬令營的孩子大部分和父母是分開的，父母送到軍事冬令營營地就回去了。只能通過我們發(fā)來的動(dòng)態(tài)了解自己朝思暮想的孩子。而孩子也會(huì)產(chǎn)生想家的思想，但在營地這種嚴(yán)肅環(huán)境帶來的心理影響下又不好發(fā)作。軍事冬令營的教官會(huì)通過感恩課程將孩子的這種情緒宣泄和引導(dǎo)出來。好多孩子在了解到人生悲苦、父母的不易后會(huì)哇哇大哭，在教官的鼓勵(lì)下會(huì)勇敢的站出來，在大家面前說出，想對(duì)父母說的話?；顒?dòng)結(jié)束后，組織孩子給父母打電話問候。一次哭啼、一聲問候，感動(dòng)了父母那顆等待溫暖的心。