貴陽(yáng)市自立夏令營(yíng)訓(xùn)煉的環(huán)節(jié)區(qū)劃：

一環(huán)節(jié)：開(kāi)展新領(lǐng)域的破冰之旅訓(xùn)煉，創(chuàng)建安全性對(duì)外開(kāi)放、心理相容的團(tuán)隊(duì)凝聚力。把握與人相處的方法，以對(duì)外開(kāi)放的心理狀態(tài)去認(rèn)

識(shí)新盆友，相互信任分別特性，學(xué)好在各種各樣衣食住行自然環(huán)境中積極結(jié)識(shí)新盆友。塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念，愿意與伙伴協(xié)作。掌握溝通交流和合作方法，了解和信任別人，學(xué)好相互理解。發(fā)掘調(diào)整情緒和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的能量，提高管理能力。在主題活動(dòng)中充分展現(xiàn)自身。

第二階段：多層面觸碰專業(yè)技能和知識(shí)，投身于到做為一名士兵嚴(yán)苛的基本學(xué)科訓(xùn)煉；塑造鋼材一樣的信念，打造出不屈的勇士；磨煉堅(jiān)定不移、堅(jiān)強(qiáng)不屈、遵章守紀(jì)、聽(tīng)從、追求獲勝，放棄的信心和自信心。

第三階段：我開(kāi)心、我太陽(yáng)；教青少年學(xué)好用反方向心態(tài)調(diào)整法調(diào)節(jié)因想回家而造成的消極情緒，并了解到趾高氣揚(yáng)、貪圖享受的傷害，糾正自私、偏執(zhí)、不自信、怕苦怕累等消沉心理狀態(tài)。

第四階段：“善待自己、愛(ài)家中”學(xué)好災(zāi)難預(yù)防與逃生，讓自身變?yōu)橐粋€(gè)小超人，維護(hù)自身，維護(hù)家人，維護(hù)伙伴；

“孝順父母、愛(ài)軍營(yíng)生活、愛(ài)”懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩、心懷感恩軍訓(xùn)教官、心懷感恩老戰(zhàn)友；“愛(ài)英雄人物”崇尚榮譽(yù)；“愛(ài)國(guó)家”自小的志向，奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，變成中華民族將來(lái)的棟梁之材。

貴陽(yáng)市自立夏令營(yíng)秉持“從小孩來(lái)看”的服務(wù)宗旨，融合很多年的基地、家中主題活動(dòng)工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立出具有成才準(zhǔn)確性的“體驗(yàn)型夏令營(yíng)”。團(tuán)隊(duì)拓展與拓展活動(dòng)緊密結(jié)合的方式，以“掌握-互動(dòng)交流-溝通交流-實(shí)踐活動(dòng)”為主題活動(dòng)戰(zhàn)略方針，從青少年的視角來(lái)看，融合安全性的自然環(huán)境、趣味的主題活動(dòng)場(chǎng)景，幫助青少年在快樂(lè)成長(zhǎng)的路面向前。

貴陽(yáng)市夏令營(yíng)了解有許多小孩取得成功的基本和重要是出色的親子教育。教育孩子成才是爸爸媽媽的崗位職責(zé)和責(zé)任，使得小孩獲得良好的培養(yǎng)教育，要想使親子教育變成滋養(yǎng)小孩心底的涓涓不斷之泉，父母?jìng)兙捅仨氄莆瘴幕逃拿孛埽瑢ふ液线m自己孩子教育方式，時(shí)時(shí)刻刻掌握文化教育的機(jī)會(huì)，才可以挖掘出小孩無(wú)限的發(fā)展?jié)摿Α?

貴陽(yáng)市夏令營(yíng)的帶來(lái)少年兒童的更改根據(jù)軍事化管理的個(gè)人行為訓(xùn)煉，由性格外向內(nèi)滲入，處理心里欠佳根本原因，超過(guò)身心合一，想起就能夠保證，進(jìn)而超過(guò)自我約束；塑造少年兒童堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇堅(jiān)強(qiáng)不屈的作戰(zhàn)工作作風(fēng)，極限挑戰(zhàn)，突破自我，讓她們無(wú)限回味無(wú)窮。

貴陽(yáng)市夏令營(yíng)感受主題風(fēng)格：

1、軍事體能訓(xùn)練，在貴陽(yáng)市夏令營(yíng)中學(xué)習(xí)培訓(xùn)真實(shí)的能力提升，體會(huì)軍營(yíng)生活；

2、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)煉，平時(shí)行為準(zhǔn)則，必須耳濡目染的危害和監(jiān)管；

3、逃生自護(hù)訓(xùn)煉，讓少年兒童把握基礎(chǔ)的逃生專業(yè)知識(shí)；

4、上空拓展培訓(xùn)，貴陽(yáng)市夏令營(yíng)設(shè)定的趣味小游戲，讓少年兒童獲得多面的發(fā)展。

貴陽(yáng)市夏令營(yíng)的感受是多種多樣的，獲得也將是不同尋常的。讓報(bào)名參加貴陽(yáng)市夏令營(yíng)的中小學(xué)生從這當(dāng)中積累一些成功案例及其不成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，隨后在教師的正確引導(dǎo)下開(kāi)展探討和思考，進(jìn)而超過(guò)自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自身提升的目地，以精英團(tuán)隊(duì)的方法進(jìn)到感受互動(dòng)交流，提高小孩的相互理解及精英團(tuán)隊(duì)相互配合觀念，提高小孩是能力及機(jī)構(gòu)分派工作能力。

貴陽(yáng)市自立夏令營(yíng)讓中小學(xué)生開(kāi)啟自身，膽大的做簡(jiǎn)單自我介紹，身體語(yǔ)言的訓(xùn)煉，戶外拓展活動(dòng)鍛練口腦協(xié)調(diào)性和想像力，做事危機(jī)處理，靜下來(lái)用心傾聽(tīng)，中小學(xué)生中間互動(dòng)交流與演出訓(xùn)煉；慢慢地明白了相互理解，讓爸爸媽媽見(jiàn)到不一樣的中學(xué)員，精英團(tuán)隊(duì)一起合作，機(jī)構(gòu)訓(xùn)煉，提高了中小學(xué)生的能力。