考試資格必備之教育知識(shí)與能力

第八章 中學(xué)班級(jí)管理與教師心理

【一級(jí)考點(diǎn)】

1.班集體：特征、培養(yǎng)【簡(jiǎn)答】

2.課堂氣氛：含義、創(chuàng)設(shè)

【選擇、簡(jiǎn)答】

3.課堂紀(jì)律：含義、類(lèi)型【選擇】

教師促成的紀(jì)律/集體促成的紀(jì)律/任務(wù)促成的紀(jì)律/自我促成的紀(jì)律

拒不服從--人際關(guān)系表現(xiàn)-自我管理

4.課堂問(wèn)題行為【選擇、簡(jiǎn)答】

性質(zhì)：?jiǎn)栴}行為不等同于差生、后進(jìn)生

處置與矯正

5.班主任：工作的內(nèi)容與方法【選擇、簡(jiǎn)答】

6.課外活動(dòng)：特點(diǎn)、組織形式【選擇】

7.教師的人格特征【選擇】

8.教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)（能力）【選擇、簡(jiǎn)答】

教學(xué)效能感、教學(xué)反思、教學(xué)監(jiān)控能力、教育機(jī)智

9.教師成長(zhǎng)心理：階段、途徑【選擇、簡(jiǎn)答】

10.教師威信：含義、條件

【二級(jí)考點(diǎn)】

1.班集體：班級(jí)、發(fā)展階段【選擇】

2.課堂管理：影響因素【簡(jiǎn)答】

3.課堂群體管理：正式群體、非正式群體【選擇、辨析】

4.班主任的地位與作用【簡(jiǎn)答】

5.課外活動(dòng)的主要內(nèi)容【簡(jiǎn)答】

6.教師角色：分類(lèi)、形成【選擇】

7.教師心理健康的促進(jìn)【材料】

兩方面：學(xué)校；教師

【教師職業(yè)倦?。呵楦兴ソ?、去人格化、無(wú)力感或低個(gè)人成就感】

教師資格考試結(jié)束后，考生須立即停止答題，待監(jiān)考員允許后方可離開(kāi)考場(chǎng)。考生離開(kāi)考場(chǎng)時(shí)必須交卷，不準(zhǔn)攜帶試卷、答題卡、草稿紙離場(chǎng)。提前交卷的考生應(yīng)舉手向監(jiān)考員示意，待監(jiān)考員收卷后，經(jīng)允許方可離開(kāi)考場(chǎng)。離開(kāi)考場(chǎng)的考生，不準(zhǔn)在考場(chǎng)附近逗留和交談。

 考生應(yīng)自覺(jué)服從監(jiān)考員管理，不得以任何理由妨礙監(jiān)考員正常工作?？忌缬?、等行為，將按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》(33號(hào)令)等規(guī)定進(jìn)行處理。如情節(jié)嚴(yán)重、觸犯，將報(bào)送門(mén)，依法處理。

教師資格證備考全書(shū)的知識(shí)做一個(gè)梳理，因?yàn)榈诙榈臅r(shí)候，你只是分塊的看各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并沒(méi)有把它們聯(lián)系起來(lái)，比如拿《綜合素質(zhì)》來(lái)講，一個(gè)老師需要具備哪些素質(zhì)呢？首先，老師作為一個(gè)教育職業(yè)，起碼的職業(yè)理念、道德規(guī)范以及教育法律法規(guī)是要懂得，其次，就老師所從事的工作來(lái)說(shuō)，相應(yīng)的文化素養(yǎng)和基本的能力（信息處理、邏輯推理、閱讀理解、寫(xiě)作）是需要的，不然怎么教育育人、傳道受業(yè)。