在學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)課桌椅的要求是很高，學(xué)生的安全及視力問(wèn)題就是重要的一點(diǎn)?，F(xiàn)在越來(lái)越多的小學(xué)生很小就已經(jīng)需要戴眼鏡，或者佩戴高度眼鏡。有很多原因造成這些情況的發(fā)生。往往也是家長(zhǎng)跟學(xué)校容易忽視的一個(gè)情況。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中不同身高匹配的課桌椅高度，均以正確坐姿為標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)的。正確的坐姿要求學(xué)生大腿的后三分之二至四分之三應(yīng)置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無(wú)明顯壓力。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真挑選課桌椅，挑選好不同身高匹配的課桌椅，正確的坐姿可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有助于學(xué)生的視力不會(huì)受到影響。學(xué)生課桌椅有不同年齡斷的分類：幼兒園課桌椅、小學(xué)生課桌椅、中學(xué)生課桌椅、大學(xué)生課椅。

課桌椅從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。隨著生活水平的提高，高年級(jí)學(xué)生的比例越來(lái)越高。當(dāng)學(xué)生們坐在桌椅上超過(guò)180厘米時(shí)，他們的腿就不能舒服地放在桌子下面了。此外，太低或太高的課桌椅，學(xué)生坐不穩(wěn)坐不舒服，上課時(shí)容易出現(xiàn)注意力不集中、經(jīng)常調(diào)整坐姿、不好好聽課等現(xiàn)象，老師則會(huì)批評(píng)學(xué)生多動(dòng)不好學(xué)，這也會(huì)影響學(xué)生的身心健康和課堂教學(xué)效果。

學(xué)生課桌椅是目前學(xué)校中基礎(chǔ)的教學(xué)用具，隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生們的身材也在發(fā)生著變化，所使用的課桌椅卻還是過(guò)去老款的課桌椅，讓學(xué)生無(wú)法享受學(xué)習(xí)，一天下來(lái)經(jīng)常腰酸背痛，多元化的市場(chǎng)上，學(xué)生課桌椅也要因人而異。課桌椅也要因人而異這是目前學(xué)校中急需要解決的問(wèn)題，課桌椅的安全問(wèn)題一直是學(xué)校和家長(zhǎng)所注重的問(wèn)題，課桌椅的安全問(wèn)題直接影響著學(xué)生的身體安全，課桌椅的安全問(wèn)題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是原料，二是工藝。課桌椅配料按照質(zhì)量和尺寸的要求，將成材、各種人造板鋸制成各種規(guī)格的毛料的加工過(guò)程稱為配料。

學(xué)生課桌椅設(shè)計(jì)這也是許多的學(xué)校重視的部份，良好的視覺(jué)質(zhì)感和觸覺(jué)質(zhì)感是許多消費(fèi)者所追尋。而消費(fèi)者在選擇課桌椅的時(shí)候不是很關(guān)心學(xué)生課桌椅生產(chǎn)時(shí)采用了什么樣的技術(shù)，而是關(guān)注的是價(jià)格是否能夠承受、功能是否實(shí)用、使用是否非常的穩(wěn)定，因此學(xué)生課桌椅設(shè)計(jì)廠家也需要重視產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與品質(zhì)。當(dāng)然學(xué)生課桌椅設(shè)計(jì)也在不斷的創(chuàng)新與革新，因此您需要適應(yīng)不同用戶的特殊需求，從而使學(xué)生課桌椅在造型和功能上能夠真正符合現(xiàn)在社會(huì)人的需求。2、防火阻燃：現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)樓均為多層建筑,每個(gè)教室課桌椅集中套數(shù)多,公共場(chǎng)所防火安全隱患嚴(yán)重,為確保學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,新產(chǎn)品已具備阻燃要求,防火系數(shù)高,安全。