孩子6歲前是以形象思維為主,所以他的右腦使用的較頻繁,這就是

孩子6歲前是以形象思維為主，所以他的右腦使用的較頻繁，這就是為什么孩子學(xué)習(xí)以圖畫(huà)為主，符合他的用腦規(guī)則。6歲以后逐漸過(guò)渡到邏輯思維，孩子則較頻繁的使用左腦，而且學(xué)校的課堂上課方式及學(xué)習(xí)方法一般也是左腦方式，所以一般12歲以后他的圖像能力逐漸減弱，而邏輯能力卻有了很大提高。所以在幼兒期開(kāi)發(fā)右腦是抓住了大腦發(fā)育的“黃金期”，人生初始是大腦的形成期，這個(gè)時(shí)期一旦結(jié)束，開(kāi)發(fā)大腦功能的工作也就基本完結(jié)了。

寶寶在生活中經(jīng)常面露笑容,比起那些天天哭,平時(shí)沒(méi)什么表情的寶

人在視覺(jué)方面的活動(dòng)，其實(shí)是可以反映出智力水平的，眼睛在觀察事物時(shí)表現(xiàn)得越靈活，寶寶的大腦就越靈活。寶寶在生活中經(jīng)常面露笑容，說(shuō)明大腦在情緒方面的掌控能力是比較強(qiáng)的，這正是大腦發(fā)育好的一種體現(xiàn)，比起那些天天哭，平時(shí)沒(méi)什么表情的寶寶，自然要聰明一些。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)?；顒?dòng)的人會(huì)帶來(lái)一種有活力的感覺(jué)，當(dāng)寶寶活動(dòng)身體的時(shí)候，腦部神經(jīng)就會(huì)受到來(lái)自運(yùn)動(dòng)方面的刺激，對(duì)肢體的控制能力也會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)而提升，經(jīng)?；顒?dòng)身體的寶寶，腦子一定不會(huì)笨。

在大腦自我保護(hù)的本能過(guò)度作用下,人會(huì)有防止自己受傷或被人責(zé)備

在大腦自我保護(hù)的本能過(guò)度作用下，人會(huì)有防止自己受傷或被人責(zé)備的強(qiáng)烈念頭，這么一來(lái)就會(huì)變得無(wú)法承認(rèn)自己的失敗，或者無(wú)法面對(duì)未能達(dá)成的目標(biāo)。不承認(rèn)失敗會(huì)讓大腦功能的運(yùn)作產(chǎn)生大問(wèn)題，因?yàn)榇竽X原本就需要想達(dá)成的明確而具體的目標(biāo)，才能夠發(fā)揮作用，要是沒(méi)有決定何時(shí)完成、什么事、怎么做，大腦就沒(méi)辦法努力。在鍛煉大腦潛能的過(guò)程中，大人除了要對(duì)孩子的成就不吝贊美，同時(shí)也要正視孩子做不到的事，并且引導(dǎo)孩子一起加以克服。