寶寶反著寫字是感統(tǒng)失調(diào)?

造成反寫字的可能原因: ① 4歲左右的孩子在這個(gè)階段對于方向感的把握不是很好，方向感對于孩子判斷一個(gè)事物的存在作用并不大，比如說一個(gè)倒立的杯子不影響孩子判斷它是一個(gè)杯子，這是和孩子的視覺系統(tǒng)有關(guān)的，他們接受的是忽略方向的圖像。這些問題無疑會造成兒童學(xué)習(xí)和交往的障礙，因?yàn)檫@樣的兒童盡管有正?；虺５闹巧蹋捎诖竽X無法正常有效地工作，因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)和運(yùn)動的完成。但是文字是有方向的，所以在書寫的時(shí)候，只對形狀有概念，很有可能因?yàn)閷Ψ较虻暮雎远饡鴮戝e(cuò)誤。 ② 這個(gè)階段的孩子對于空間感的認(rèn)識還不完全，這個(gè)時(shí)候，孩子是以自己為判斷方向的中心的，也就是說對于孩子來說的左右是指按照自己為中心來確定的，然后隨著年齡的增長，到了8歲左右才能完善到以客體為判斷的中心，這也是反寫字的一個(gè)可能原因。 ③ 有些時(shí)候把數(shù)字寫反了，有可能是因?yàn)槭菙?shù)字與字母的組合，前一個(gè)的方向會對后一個(gè)的方向有干擾，孩子在書寫的時(shí)候容易感到混亂，會隨著前一個(gè)字的方向繼續(xù)寫下一個(gè)字的方向，這就會出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤了，這也是比較常見的。

  提供幾個(gè)可以在家訓(xùn)練寶寶感覺統(tǒng)合功能的小游戲 

1、小飛機(jī) 游戲目的：強(qiáng)化孩子的前庭固有感覺，對平衡能力及本體感幫助很大。（3）選擇適合游戲：擴(kuò)大游戲空間，鼓勵(lì)孩子多接觸周圍不同的物品。 游戲活動：爸爸媽媽一人抓住孩子的腳、一人抓住孩子的手，抬起后進(jìn)行左右和上下的搖擺或晃動。孩子采取仰臥的姿勢。游戲需要在柔軟的地墊或者床上進(jìn)行，以免摔傷寶寶。

2、雙人兩腳走 游戲目的：鍛煉孩子手臂力量、平衡能力。 游戲活動：讓孩子騎在爸爸脖子上，握緊孩子的雙手，或快或慢、或走或跳，自由繞行與小障礙物之間。成人從背后用雙手扶住孩子腋下，讓孩子的雙腳站在成人的雙腳上，和孩子一起邊念口令“一二一、一二一、”，一邊沿著畫好的圓形、曲線等圖形走。

   兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前，首先由測查孩子的感覺統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對一的訓(xùn)練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)習(xí)能力存在一定障礙，有的寶寶會害怕學(xué)習(xí)一些學(xué)科，在學(xué)習(xí)上也容易受到挫折，久而久之寶寶會缺乏自信心，甚至寫字也總不在框內(nèi)，偏旁部首還會顛倒。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。

   感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥的差別 自閉癥孩子基本都會伴隨有感覺統(tǒng)合失調(diào)的，比如粘人，怕生，容易發(fā)脾氣，等。感覺統(tǒng)合正常者，可以對這些信息進(jìn)行篩選，然后檢索出zui重要也zui有用的信息，再根據(jù)這些信息對身體發(fā)出指令。所以你要區(qū)別孩子是單純的感統(tǒng)問題呢還是自閉癥。主要還是要看孩子是否滿足自閉癥的三大特征。其三大特征為：語言發(fā)育質(zhì)的障礙；社會交往質(zhì)的障礙；狹隘的興趣愛好和刻板的行為。

    自閉癥兒童感統(tǒng)失調(diào)常見的表現(xiàn)有以下幾種:

     1、行為刻板，興趣范圍狹窄

     日常生活堅(jiān)持固定的程序，如嚴(yán)格的坐席時(shí)間、出門路線、特定的行為反復(fù)做，如果這些活動被打斷或者改變，就會產(chǎn)生焦lv的清晰。同時(shí)，這些兒童認(rèn)識不到玩具的整體性，只對其中某一個(gè)零件、某一部分感興趣，可以長時(shí)間觀察而不厭倦。

    2、視、聽覺敏感或遲鈍

     自閉癥兒童容易忽視視覺、聽覺的刺激，但對某些特征性的聲音或細(xì)節(jié)會非常關(guān)注。