校園人物雕塑通過(guò)實(shí)體材料所構(gòu)成的有力的造型以漸進(jìn)、反復(fù)滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對(duì)學(xué)揮著獨(dú)特的美育功能。學(xué)生進(jìn)入以雕塑為主體的環(huán)境空間后從對(duì)雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的印象開(kāi)始繼而沿著由雕塑家通過(guò)作品和環(huán)境所暗示的導(dǎo)引方向，不斷領(lǐng)略作品的內(nèi)容和所展示的外形美。學(xué)生根據(jù)各種印象會(huì)對(duì)作品作出綜合性的審美評(píng)價(jià)。校園雕塑逐漸的走進(jìn)了學(xué)生們的校園生活，成了學(xué)生們的精神文化生活不可缺少的一部分。

石雕的維護(hù)方法

　　石雕是用一種中性的材料制作的。應(yīng)該按照一定的石雕養(yǎng)護(hù)周期進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。石雕一旦被 安裝，它通常是要經(jīng)過(guò)一個(gè)自然的生命周期。 石雕是用一種中性的材料制作的。應(yīng)該按照一定的石雕養(yǎng)護(hù)周期進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。石雕一旦被 安裝，它通常是要經(jīng)過(guò)一個(gè)自然的生命周期，制定一個(gè)石雕養(yǎng)護(hù)方案應(yīng)該考慮制定準(zhǔn)確的石 雕養(yǎng)護(hù)周期，硬度和石雕的吸水性是設(shè)定石雕養(yǎng)護(hù)周期的主要因素。 下列因素將決定在石雕養(yǎng)護(hù)時(shí)哪些化學(xué)品，墊子，刷子和設(shè)備是必要的。石雕養(yǎng)護(hù)周期 由三個(gè)部分組成：

形態(tài)各異的人物雕塑雕像，尤其是人物雕塑顯示一個(gè)社會(huì)的文化氣息。站在塑像面前，不用擔(dān)心語(yǔ)言不相通。不說(shuō)話的塑像，其實(shí)可以告訴你很多東西，通過(guò)作者的一刀一鑿，你可以想象它生活的時(shí)代，聽(tīng)它訴說(shuō)往事和歷史。現(xiàn)在的雕像不再是單純的藝術(shù)品，它們正在融入百姓的生活，逐漸為越來(lái)越多人接受。具象人物雕塑一般指的是以寫(xiě)實(shí)的塑造再現(xiàn)人物的形象，追求物象整體或局部的具體形象。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的刻畫(huà),以獲得具體真實(shí)的效果。