義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開(kāi)發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專(zhuān)注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專(zhuān)業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

培養(yǎng)孩子注意事物的廣度

幼兒注意力差的另一表現(xiàn)是不能同時(shí)注意多個(gè)事物。為此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的注意廣度?！安挛镉螒颉毕仍诤⒆用媲皵[放上汽車(chē)、小球、鉛筆等多種物品，讓孩子觀(guān)察幾秒種，然后讓他閉上眼睛，趁機(jī)悄悄拿走幾樣物品，然后讓他說(shuō)出哪些東西不見(jiàn)了。這個(gè)游戲要求孩子在觀(guān)察時(shí)，能快速地注意到幾個(gè)物品，從而鍛煉了孩子的注意廣度。注意事項(xiàng)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意幼兒的年齡和個(gè)體之間的差異，呈現(xiàn)的物品的數(shù)量多少、拿走的物品的多少以及觀(guān)察時(shí)間的長(zhǎng)短等都應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。對(duì)于年齡大的孩子，呈現(xiàn)的物品可以多一些，觀(guān)察的時(shí)間可以短一些。面對(duì)孩子提出的各種各樣的問(wèn)題，父母應(yīng)合理對(duì)待，采用合適的方式實(shí)事求是地回答。

拼音、識(shí)數(shù)的前提是興趣養(yǎng)成

如果我們將孩子的小學(xué)階段看作一個(gè)金字塔，那么對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)正是這個(gè)金字塔的基座，知識(shí)的獲得則是金字塔的頂端。而家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)科教育大多聚焦在結(jié)果上,對(duì)上學(xué)前認(rèn)了多少字、背會(huì)了多少單詞格外重視，卻忽略了對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，看似提前積累了知識(shí)，卻不能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，一旦孩子遇到課業(yè)困難，更加容易失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。興趣、好奇心等是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在幼兒園階段我們要善于激發(fā)維持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在幼小銜接階段，我們?nèi)匀灰ぐl(fā)幼兒上小學(xué)的熱情。

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幼小銜接還有一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題，就是夫妻關(guān)系好不好。這個(gè)孩子爸媽夫妻關(guān)系不好，第—，情感不好，互相覺(jué)得不合適了，情感不好。第二，溝通不好，無(wú)法溝通。第三，教育孩子意見(jiàn)不一致。這個(gè)對(duì)孩子傷害更大，一個(gè)單位里面廠(chǎng)長(zhǎng)和書(shū)i記天天斗爭(zhēng)，你敢干活嗎？你只要干活就會(huì)得罪。你只能見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)，你就不好好干活。所以在小學(xué)階段，夫妻感情的恩愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。其次，家長(zhǎng)要起到表率作用，孩子做作業(yè)時(shí)，不要大聲喧嘩，不要看電視、聽(tīng)廣播，以免使孩子分心，從而養(yǎng)成孩子精力不集中的習(xí)慣。當(dāng)夫妻不恩愛(ài)，總吵架、互相看不起，意見(jiàn)不一致的時(shí)候，孩子這個(gè)家的愛(ài)可能就沒(méi)了，環(huán)境就出問(wèn)題了。沙漠里面長(zhǎng)出來(lái)的是仙人掌，會(huì)扎人。

專(zhuān)家說(shuō)法：六周歲是入學(xué)蕞佳年齡

中科院心理所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任張梅玲教i授認(rèn)為：6周歲孩子大腦功能的發(fā)育已經(jīng)達(dá)到健康成人的70%，孩子的思維能力、控制能力、接受事物的能力較幼兒時(shí)期有了較明顯的提升，5歲或7歲的孩子都沒(méi)有這個(gè)階段的孩子更適合入學(xué)。

“當(dāng)然，晚一兩個(gè)月滿(mǎn)六歲，與已經(jīng)滿(mǎn)六歲的孩子在接受能力方面究竟有多少不同，真的很難說(shuō)。對(duì)一些接受能力特別突出的超常兒童，也可以彈性一些，允許他們提前入學(xué)。一般來(lái)收，小學(xué)生的書(shū)房不能布置的太過(guò)于的花哨，家長(zhǎng)講話(huà)聲音也不能太大，這樣只會(huì)影響孩子的注意力，讓孩子的注意力不能集中，當(dāng)然，一些饑餓疲勞等身體原因也會(huì)導(dǎo)致兒童的注意力渙散?！本痛蠖鄶?shù)沒(méi)有達(dá)到適齡條件的兒童，晚讀一年也符合兒童的身心發(fā)展，等他們進(jìn)入小學(xué)后，在認(rèn)知能力、集中注意力等方面會(huì)顯得比較突出，班級(jí)活動(dòng)中反而會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。