湖北異地高考

高考針對(duì)人生意義有什么 五千年的文化藝術(shù)沉定促使每一中國都沒法防止盤根錯(cuò)節(jié)的人脈關(guān)聯(lián)。而那樣的人脈聯(lián)系通常公私不分。假如像一些人員所構(gòu)想的那般所有大學(xué)自主招生，總是造成 有人脈的上，沒人脈的下。人脈越廣的人一般越貼近特權(quán)階ji，那麼，一條直上直下的安全通道就被堵住了。之所以常說“改革不止步”，就是因?yàn)槲覀兊臅r(shí)代在不斷前進(jìn)，問題也在不斷出現(xiàn)。換句話說，沒有權(quán)，沒錢的階ceng就會(huì)一輩子生活在社會(huì)發(fā)展的zui底層，不只自身一輩子，世世代代一輩子也都將生活在社會(huì)發(fā)展的zui底層。 高考在智能化的大城市里邊將會(huì)僅僅 一場(chǎng)考試，小朋友們可以出國留學(xué)，可以有許多準(zhǔn)備?？墒?，在小城市，在鄉(xiāng)村，一次高考，就能決策一個(gè)小孩一輩子臉朝黃土背望天還是靠技術(shù)性用餐。

如何填報(bào)高考志愿？

普通高校有2600余所，各種專業(yè)數(shù)也平均在500種左右，無論如何，面對(duì)這么龐大的數(shù)字，填報(bào)志愿就成了一個(gè)復(fù)雜的問題。但我們搞明白3個(gè)原則問題后，這個(gè)復(fù)雜的問題實(shí)際就比較簡(jiǎn)單了。

一、選學(xué)校還是選專業(yè)？毫無疑問，學(xué)校di一

如果分?jǐn)?shù)在一類上報(bào)志愿時(shí)，我們遇到的di一個(gè)問題就是學(xué)校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先？我的答案很明確，學(xué)校優(yōu)先，專業(yè)第二。原則上優(yōu)先雙一liu高校，其次是專業(yè)，以此類推。

為什么要把學(xué)校放在di一位？

1999年大擴(kuò)招改變了中國高等教育發(fā)展的方向，2018年，我們招了790萬人，全國一半以上的省市實(shí)際錄取率超過了90%，既包括上海、江蘇等發(fā)達(dá)地區(qū)，也包括海南、內(nèi)蒙古等相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，考不上大學(xué)已經(jīng)變成一件非常困難的事情。2018年，我們畢業(yè)大學(xué)生820萬人，歸國留學(xué)生51萬人，合計(jì)871萬人，2018年我們城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力1100萬人，意味著80%的新增勞動(dòng)力都是大學(xué)生了，這其中大約一半是本科以上學(xué)歷。2019年，國家再次決定擴(kuò)招100萬名高職學(xué)生，今年全國可能會(huì)出現(xiàn)招生計(jì)劃等于或者高于報(bào)名人數(shù)的情況。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)，讓中學(xué)生放心的網(wǎng)校：07-18年1500萬學(xué)員186位狀元在這學(xué)習(xí)。

在人人都是大學(xué)生的背景下，用人單位又何必從頭篩選呢？洗手間醫(yī)務(wù)室位置踩點(diǎn)時(shí)，考生zui好熟悉一下校園環(huán)境，尤其是跨?？荚嚨目忌?，避免考試時(shí)因環(huán)境陌生而緊張。給畢業(yè)學(xué)校設(shè)一個(gè)門檻，起碼這是一個(gè)概率問題。另外，高考越來越水平化、簡(jiǎn)單化，錄取上采取平行志愿，大學(xué)分層越來越嚴(yán)重。zui后在出口上，大學(xué)又普遍存在出口把關(guān)不嚴(yán)，幾乎沒有淘汰率，于是大家只好回頭看進(jìn)口，起碼進(jìn)口還是有明確的門檻的。不僅是企業(yè)，各級(jí)政府都如此。

現(xiàn)在大量的優(yōu)xiu高校在碩士生招生中一半生源都是走“推免生”，不以全國研究生招生考試的分?jǐn)?shù)去錄取，類似于我們高考的自主招生。在一些zhu名高校，部分專業(yè)幾乎100%是“推免生”，社會(huì)考生沒有任何考試的機(jī)會(huì)。

高考生補(bǔ)習(xí)的方式以及補(bǔ)習(xí)的好與壞！

自己老師補(bǔ)習(xí)

有很多學(xué)校的老師可能會(huì)利用學(xué)校假期給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。老師是不會(huì)進(jìn)行收費(fèi)，也就是說這種形式的補(bǔ)習(xí)，不應(yīng)該叫做補(bǔ)習(xí)，應(yīng)該叫做補(bǔ)課。如果自家學(xué)生的學(xué)校要求學(xué)生在假期還要上課，就一定要去。原因就是，因?yàn)閰⒓舆@種補(bǔ)課的學(xué)生并不會(huì)很多，因?yàn)樘幵诩倨?，很多高考生都想著休息幾天。那么就只?huì)有少量的學(xué)生去上課。作為選拔性考試要體現(xiàn)區(qū)分度，但同時(shí)也要盡量驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果、體現(xiàn)能力。

學(xué)生人數(shù)少，老師就會(huì)挨個(gè)輔導(dǎo)，這樣的話，學(xué)生就不會(huì)想上課那樣，不會(huì)且不能問。而且學(xué)生本人的老師有比較了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以更好地把握住學(xué)生該進(jìn)行哪方面的加強(qiáng)。