5、聽(tīng)知覺(jué)訓(xùn)練

      聽(tīng)知覺(jué)訓(xùn)練不只是單純的進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，大多數(shù)情況下，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是同步進(jìn)行的，也是相互結(jié)合促進(jìn)的?？梢宰尯⒆佣嘧x、多背、多記，在反復(fù)的聽(tīng)、說(shuō)過(guò)程中，孩子的聽(tīng)知覺(jué)、語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有所提高。

      感統(tǒng)失調(diào)的方法種類較多，在對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練前，需要對(duì)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力進(jìn)行準(zhǔn)確的綜合評(píng)估，以孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，制定有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃和相應(yīng)的游戲。

  感統(tǒng)失調(diào)的zhi療方法 

1、自我學(xué)習(xí) 要開(kāi)始積極解決問(wèn)題，di一步就是自我學(xué)習(xí)。父母才是孩子zui好的老師，首先要知道這個(gè)問(wèn)題的原因，才能找到解決問(wèn)題的zui好辦法。3、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)的嬰兒由于受產(chǎn)道擠壓不足而影響出生后關(guān)節(jié)、觸覺(jué)等方面的感覺(jué)學(xué)習(xí)不足。 2、解決 針對(duì)評(píng)測(cè)結(jié)果選擇對(duì)應(yīng)解決方案，一般都有對(duì)應(yīng)的解決方案。比如我的孩子是注意力不集中，上課有時(shí)候亂走動(dòng)，與同齡小朋友交流不暢，身體不協(xié)調(diào)，觸覺(jué)敏感(不愿意光腳玩沙子，不愿意洗臉和剪頭發(fā))。

   觸覺(jué)失調(diào)分為觸覺(jué)敏感和觸覺(jué)遲鈍。觸覺(jué)敏感則是對(duì)于任何信息都有反應(yīng)，大腦經(jīng)常處于動(dòng)蕩不安的狀態(tài)；觸覺(jué)遲鈍則是排斥新事物，依賴已經(jīng)熟悉的舊事物，與自bi癥都不同。無(wú)論是觸覺(jué)敏感還是觸覺(jué)遲鈍都可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行改善。因?yàn)榧议L(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)、場(chǎng)地問(wèn)題和感統(tǒng)訓(xùn)練器材的不足等原因，家庭感統(tǒng)訓(xùn)練不能解決感統(tǒng)失調(diào)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，還是需要借助專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，接受系統(tǒng)化、科學(xué)話的指導(dǎo)，才能事半功倍，快速改善。若孩子觸覺(jué)失調(diào)，家長(zhǎng)在家里，可以通過(guò)撫摸、沙土游戲、冷熱水刺激、小刺球游戲進(jìn)行改善。當(dāng)然也可以來(lái)武漢優(yōu)佳加智能教育，接受專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，有針對(duì)性的訓(xùn)練能夠更快的改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。

   具體要怎么判斷兒童感統(tǒng)失調(diào)呢，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童在操作滑板時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象:

雙腳蹬墻滑行時(shí)力量不足讓兒童俯臥在滑板上，腳部挨墻，運(yùn)用身體的下半部、大小腿和腳掌蹬墻，集中反彈力，蹬出去的力量會(huì)特別大。這種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)肌肉和關(guān)節(jié)之間的協(xié)調(diào)配合能力。3、本體覺(jué)不佳，身體協(xié)調(diào)不良：主要涉及身體的本體覺(jué)及平衡協(xié)調(diào)能力。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童的腳掌通常無(wú)法正確擺放，動(dòng)作也做得不規(guī)范，因此無(wú)法產(chǎn)生足夠的反彈力帶動(dòng)身體滑行，不能有效地完成這一系列動(dòng)作。