重塑這項(xiàng)技巧是在孩子現(xiàn)有的語(yǔ)言表達(dá)模式中

重塑這項(xiàng)技巧是在孩子現(xiàn)有的語(yǔ)言表達(dá)模式中產(chǎn)生一個(gè)新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，來(lái)嵌入孩子本身的口語(yǔ)表達(dá)部分，從而給孩子一個(gè)正確的或完整的關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)訊息的方式。類似于擴(kuò)展和詳述這兩種技巧，需要在兒童表達(dá)的內(nèi)容不正確(或不完整)時(shí)立即呈現(xiàn)出來(lái)。舉個(gè)例子，如果兒童說“多一點(diǎn)糖”，大人重塑這個(gè)表達(dá)并說“你想要多一點(diǎn)糖”。孩子說“回家飯”，大人重塑這個(gè)表達(dá)說“咱們回家吃飯”。重塑常用于當(dāng)孩子說出平時(shí)較少使用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí)，給出孩子一個(gè)完整的表達(dá)模式。

這種“多語(yǔ)言環(huán)境”里,讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)說話,真的有點(diǎn)“所難”

相比于種沒有語(yǔ)言環(huán)境的家庭，“多語(yǔ)言環(huán)境”也不利于孩子學(xué)習(xí)說話?，F(xiàn)在的父母都很注重孩子普通話水平，但是，有一些父母在孩子面前講“普通話”，而夫妻之間聊天卻用家鄉(xiāng)方言；還有一些老人幫忙帶孩子，老人和孩子對(duì)話時(shí)普通話常說不標(biāo)準(zhǔn)，帶著很濃的地方口音，正常大人間的聊天，更是直接使用方言土語(yǔ)。在這種“多語(yǔ)言環(huán)境”里，讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)說話，真的有點(diǎn)“所難”！

語(yǔ)言矯正專家建議家長(zhǎng)在日常生活中要注意激起孩子說話的欲望

語(yǔ)言矯正專家建議家長(zhǎng)在日常生活中要注意激起孩子說話的欲望，讓他們想開口表達(dá)自己的情緒。不要放過任何機(jī)會(huì)跟自己孩子說話，可以用輕柔而且富有感情的語(yǔ)言給他講講童話故事，和孩子說話的時(shí)候，我們家長(zhǎng)可以見機(jī)行事，誘導(dǎo)孩子說出自己的想法，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，父母不要在意他說得好不好，不要著急，要有耐心，先要培養(yǎng)孩子的說話的自信。寶寶從出生到1歲，在這一時(shí)期，孩子就基本上能聽懂成人的一些話，也能發(fā)出清晰的音節(jié)，即聆聽期和萌音期，我們稱之為言語(yǔ)準(zhǔn)備階段。

時(shí)看起來(lái)好像孩子什么都沒干，所以你也沒法做出回應(yīng)。但是孩子一定是在做某件事情的。你需要尋找孩子的細(xì)微動(dòng)作或行為，不管他是如何隨意，你都可以對(duì)此作出回應(yīng)?；蛟S他只是隨意地動(dòng)了下胳膊。這就夠了！用你的胳膊碰他，并做出滑稽的表情。或許他只是單純地注視著虛無(wú)的空間。沒問題！站在他面前，動(dòng)動(dòng)舌頭，或者用手擋住臉和他玩，然后擋住他的視線，大聲說“我看見你了！”無(wú)論他在做什么，你都可以以生動(dòng)的表情或者親切的語(yǔ)調(diào)故意阻撓他正在做的事情。這種簡(jiǎn)單的干擾，能成為更多生動(dòng)肢體動(dòng)作對(duì)話的開始。加入簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和不同的語(yǔ)氣，這些詞語(yǔ)就和動(dòng)作聯(lián)系在了一起，具有了含義。