為什么要做口肌訓(xùn)練？

傳統(tǒng)的訓(xùn)練以聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)為主，而口肌訓(xùn)練增加了觸覺(jué)刺激，是一種多感官刺激的訓(xùn)練方法。

對(duì)于有口部運(yùn)動(dòng)和定位障礙的人，口肌訓(xùn)練通過(guò)訓(xùn)練觸覺(jué)-本體技能，能達(dá)到較好的效果。運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)障礙者可以從觸覺(jué)和本體訓(xùn)練中獲益，因?yàn)檠哉Z(yǔ)就是一種觸覺(jué)本體活動(dòng)。

口肌訓(xùn)練用于促進(jìn)口齒清晰的感知度，方位感(分離、分段、運(yùn)動(dòng)方向)、穩(wěn)定性、肌肉記憶等，而所有這一切都是言語(yǔ)清晰的必要因素。

誰(shuí)需要做口肌訓(xùn)練？

口肌訓(xùn)練主要針對(duì)的人群是相比其他典型發(fā)展的、同齡的同輩，在喂食和說(shuō)話方面有肌肉運(yùn)動(dòng)困難的孩子，比如肌肉運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)性弱、靈活性弱、性弱、持續(xù)性弱等，而不能夠利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)提示正確發(fā)出目標(biāo)語(yǔ)音、還有2歲后還流口水，吃飯慢、咀嚼少或不咀嚼、挑食、發(fā)音少、說(shuō)話不清楚等。
星起點(diǎn)兒童之家是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。歡迎來(lái)電咨詢！

孩子不會(huì)說(shuō)話怎么辦？您的孩子是否有以下表現(xiàn)：

完全不會(huì)說(shuō)話；

吐詞不清楚；

說(shuō)話斷續(xù)不成句；

言語(yǔ)表達(dá)欠佳；

常伴有哭鬧、打人、咬人或丟東西等行為問(wèn)題。

言語(yǔ)Therapist將提供：

● 提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估

● 提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練：

1. 語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練

2. 社交溝通能力訓(xùn)練

3. 發(fā)音訓(xùn)練

4. 口部肌肉能力訓(xùn)練

5. 聲線訓(xùn)練

6. 言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練

平時(shí)很多人都會(huì)說(shuō)“流利的口才”多么重要，對(duì)未來(lái)的人生有多大的影響巴拉巴拉。關(guān)于語(yǔ)言、關(guān)于說(shuō)話的討論有很多，但真正落實(shí)到個(gè)人身上的時(shí)候，語(yǔ)言的發(fā)展似乎也沒(méi)有太過(guò)于重視，很多時(shí)候大家還是任由語(yǔ)言自由發(fā)展，也沒(méi)有想過(guò)干預(yù)什么。

為什么大家口頭上說(shuō)著重視卻沒(méi)有重視呢？歸根結(jié)底還是因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)習(xí)慣了語(yǔ)言的存在，并不覺(jué)得“流利的口才”是一個(gè)多么困難才能達(dá)到的成就。畢竟大部分人從出生到長(zhǎng)大并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)多少語(yǔ)言問(wèn)題的困擾，似乎語(yǔ)言的發(fā)展就那么順理成章。也正因此，大家對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展也沒(méi)有特別上心。

但是對(duì)于那些飽受語(yǔ)言問(wèn)題困擾的孩子來(lái)說(shuō)，“流利的口才”是他們幾乎無(wú)法做到的事情。而隨著年齡的增長(zhǎng)，他們甚至連一句完整的話都說(shuō)不清楚，缺少連續(xù)構(gòu)音能力的他們只能滿懷羨慕地看著同齡的孩子自由的向父母撒嬌。

對(duì)于整日里連話都懶的說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童幾乎無(wú)法正常表達(dá)的現(xiàn)實(shí)讓他們難以想象，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)說(shuō)話不就是嘴皮子上下一碰的事情，那有多難呢？是啊，說(shuō)話可不就是嘴皮子上下一碰，可發(fā)音的準(zhǔn)確和清楚卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

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