有的人說(shuō)話(huà)速度很快，但是節(jié)奏明顯混亂，語(yǔ)法、語(yǔ)序邏輯不通，無(wú)意義重復(fù)詞語(yǔ)較多，并明顯伴有口腔肌肉緊張，吐字呼吸混亂的現(xiàn)象，這種情況下，發(fā)音困難，而且吐字不清晰，也就是常見(jiàn)的口吃。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，大多數(shù)口吃只是語(yǔ)言發(fā)育與思維認(rèn)知的發(fā)展不同步造成的，口吃的表現(xiàn)只是一種爭(zhēng)取時(shí)間的反應(yīng)，比如當(dāng)孩子想表達(dá)一件事物的時(shí)候，一時(shí)不知道該怎樣描述，或許是詞匯量不夠，或許是語(yǔ)法邏輯或者是表達(dá)方式還不夠完善，這種口吃的情況大部分會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)消失。其中唇、齒列咬合異常、腭咽閉合不全等都是器性構(gòu)音障礙的典型患者。

你和你的另一半關(guān)系穩(wěn)定嗎？家庭是孩子成長(zhǎng)的大本營(yíng)，家庭關(guān)系，特別是夫妻關(guān)系不穩(wěn)定，一定會(huì)破壞兩個(gè)孩子之間共情能力的培養(yǎng)。夫妻矛盾中，拉孩子做擋箭牌，拉孩子做裁判，把孩子當(dāng)籌碼的比比皆是，因?yàn)榧彝リP(guān)系，夫妻反目，導(dǎo)致兩個(gè)孩子分開(kāi)的劇情很多，家庭重組，都會(huì)提前讓孩子面對(duì)無(wú)法承擔(dān)的心理沖突，這些都會(huì)讓孩子提前結(jié)束手足情誼的培養(yǎng)，甚至出現(xiàn)彼此怨恨的矛盾。如果不是什么大問(wèn)題的話(huà)，試含著糖不停的大聲朗讀，需要掌握節(jié)奏，語(yǔ)速由慢到快，到更快再慢，不停的練習(xí)，效果會(huì)超過(guò)你的想象。相反，父母關(guān)系穩(wěn)定融洽，那么可以為父子，兄弟之間建立多元的依戀關(guān)系，以及不可替代的安全感。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

構(gòu)音是指由下頜、唇、舌、軟腭、牙齒等發(fā)音各自靈活運(yùn)動(dòng)及協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的條件下發(fā)出清晰且有意義的言語(yǔ)聲。構(gòu)音需要在時(shí)間上相互協(xié)調(diào)一致，發(fā)音位置準(zhǔn)確的前提下才能發(fā)出清晰的言語(yǔ)聲。您的寶寶已經(jīng)進(jìn)入1歲第6個(gè)月了，這個(gè)月齡的寶寶開(kāi)始向兒童語(yǔ)調(diào)發(fā)展哦，此后半年，可以說(shuō)是寶寶詞匯量期呢。廣義的構(gòu)音障礙是指由于神經(jīng)肌肉病變、構(gòu)音結(jié)構(gòu)異常或?qū)δ繕?biāo)音發(fā)音特征理解不清等原因?qū)е碌穆曧嵳{(diào)異常。構(gòu)音障礙主要表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清、聲調(diào)節(jié)律異常等問(wèn)題。廣義的構(gòu)音障礙包含３種類(lèi)型：功能性、運(yùn)動(dòng)性及器質(zhì)性。