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發(fā)布時(shí)間:2020-10-17 17:32  
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通過校企合作使企業(yè)得到人才,學(xué)生得到技能,學(xué)校得到發(fā)展;從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)"優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展"的雙贏結(jié)果。
校企合作模式:"訂單"式合作。學(xué)生入學(xué)就有工作,畢業(yè)就是就業(yè)。實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體,學(xué)生是由學(xué)校選拔的學(xué)生和企業(yè)招收的員工組成,教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成,培訓(xùn)和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要,開設(shè)為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和實(shí)習(xí)課程,企業(yè)在具體的職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮著更為重要的作用。根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行短期的技能培訓(xùn),培訓(xùn)完后,經(jīng)公司組織考核合格,就可按合同上崗就業(yè)。這種合作針對(duì)性強(qiáng),突出了職業(yè)技能培訓(xùn)的靈活性和開放性,培養(yǎng)出來學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),就業(yè)率高,就業(yè)穩(wěn)定性好。這種合作模式的不足之處就是,學(xué)校很被動(dòng),培養(yǎng)多少人,什么時(shí)候培養(yǎng),完全根據(jù)企業(yè)需要,學(xué)校沒有主動(dòng)權(quán)。這是一種初級(jí)的合作模式,一般在中專院校運(yùn)用的比較多。
校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求,有利于企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略。企業(yè)獲得了實(shí)惠與利益,提高了參與教育培養(yǎng)人才的積極性,主要表現(xiàn)在:學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生,使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn);使企業(yè)感受到接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)不僅不是負(fù)擔(dān),而且成為有效的勞動(dòng)生產(chǎn)力,降低了勞動(dòng)力成本;錦繡人才人才派遣也稱人才派送、人才租賃,是指用人單位通過人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)選聘急需的人才,并由該機(jī)構(gòu)分別與用人單位和派遣人員簽訂人才派遣合同和派遣員工合同,以規(guī)范三方在派遣期間的權(quán)利與義務(wù),同時(shí)通過該機(jī)構(gòu)為所聘人才發(fā)放薪酬、代辦社會(huì)保險(xiǎn)、管理檔案等一種新型的用人方式。特征是用人單位與勞動(dòng)者個(gè)人不存在直接的勞動(dòng)關(guān)系,單位用人不養(yǎng)人,用人單位與派遣機(jī)構(gòu)共同對(duì)派遣人員實(shí)行雙軌制的考核管理。
校企合作內(nèi)容包括學(xué)校協(xié)助企業(yè)將人力資源開發(fā)計(jì)劃與學(xué)校的教學(xué)大綱對(duì)接,也鼓勵(lì)企業(yè)將員工培訓(xùn)委托學(xué)校進(jìn)行,使企業(yè)人力資源開發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,降低了企業(yè)的人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓(xùn)成本;學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù),企業(yè)的技術(shù)人才通過帶教實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,加強(qiáng)了自我提高能力;通過校企合作項(xiàng)目,將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生,擴(kuò)大了企業(yè)品牌與無形資產(chǎn)的影響,造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶群體。