什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行語(yǔ)言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語(yǔ)言交流了也不能與正常兒童同樣進(jìn)行，稱之為兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

一、疾病因素： 孩子不開(kāi)口說(shuō)話，可能是因?yàn)橐恍┢渌恍┎±碓蛟斐傻?。目前常?jiàn)的包括智力原因、聽(tīng)力不佳原因、發(fā)音病變、腦神經(jīng)或發(fā)音肌肉病變、孤獨(dú)癥等。對(duì)于這些原因造成障礙疾病的孩子，要盡快咨詢，并到醫(yī)院求助，早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)

寶寶說(shuō)話很晚怎么辦？

一旦寶寶語(yǔ)言發(fā)展緩慢，家長(zhǎng)應(yīng)盡快帶寶寶去就醫(yī)，及時(shí)確定寶寶說(shuō)話晚的原因，然后對(duì)癥下藥，并積極調(diào)整寶寶的心理和語(yǔ)言環(huán)境，針對(duì)性加強(qiáng)訓(xùn)練。具體寶貝說(shuō)話晚怎么辦?在這里要了解。

1.為寶寶營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

寶寶會(huì)用自己的感覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，父母的表情、行為和聲音，可以幫助他理解其中的意思。父母和孩子之間的口頭交流越多，寶寶的語(yǔ)言能力就越強(qiáng)。嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言有一個(gè)累積的過(guò)程，所以即使父母說(shuō)了很多，他也可能沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)。但是父母不要放棄，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所有的努力都不會(huì)白費(fèi)。理解和概念的訓(xùn)練：利用實(shí)物讓孩子明白，名稱，動(dòng)詞，代詞，形容詞，注意要引導(dǎo)孩子說(shuō)或?qū)W，語(yǔ)速一定要放慢，確保孩子能聽(tīng)的懂。

   對(duì)于那些講得不多，表達(dá)簡(jiǎn)單的孩子，該怎么辦呢？

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要擴(kuò)充句子的長(zhǎng)度，比如孩子說(shuō)：蘋果，那媽媽就應(yīng)該說(shuō)“吃蘋果”“寶寶吃蘋果”“寶寶愛(ài)吃蘋果”“寶寶愛(ài)吃大蘋果”“寶寶愛(ài)吃媽媽買的大蘋果”，不斷地增加句子的長(zhǎng)度。

還有就是，我們給孩子講故事的時(shí)候，一定要有互動(dòng)性的語(yǔ)言，比如我們?cè)诿枋鲂⌒茉趃uo橋，那媽媽就可以說(shuō)“小熊在干嗎？”孩子可能會(huì)說(shuō)“小熊在guo橋”，然后媽媽緊接著問(wèn)“誰(shuí)在guo橋？”“橋上有什么？有節(jié)奏感的配樂(lè)，能讓寶寶記得更快研究人員認(rèn)為，添加配樂(lè)比單純說(shuō)詞句更能調(diào)動(dòng)寶寶大腦中儲(chǔ)存的語(yǔ)言?！蓖ㄟ^(guò)這樣的互動(dòng)問(wèn)答，可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，玩具是適合的伙伴，家長(zhǎng)要充分利用玩具來(lái)促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育，在玩中不斷地去描述，讓孩子不斷地理解并學(xué)習(xí)。