公務(wù)員考試是每個(gè)人的夢(mèng)想，每年都有大批的人報(bào)考公務(wù)員，公務(wù)員考試分為兩種，一種是國家1級(jí)公務(wù)員考試，另一種是省級(jí)公務(wù)員考試。在基礎(chǔ)教育階段，新課改的核心就是要以學(xué)生為主體，公務(wù)員培訓(xùn)中也應(yīng)該努力做到以學(xué)員為主體，以老師為主導(dǎo)。這里之所以說培訓(xùn)班教師不一定懂公務(wù)員考試，原因是如果他們都考過想必現(xiàn)在也不會(huì)站在講臺(tái)上講課，應(yīng)該都去國家單位上班了吧。當(dāng)然，公務(wù)員也可以利用休息時(shí)間去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)教師賺取外快，這也不是沒有可能。

以常識(shí)科目為例，考察的更多的是知識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)抗遺忘的過程，這就需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師要努力幫助學(xué)員去記憶知識(shí)點(diǎn)。不同的學(xué)員基礎(chǔ)不同，考試的項(xiàng)目不同，推出完全標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品是難以滿足學(xué)員個(gè)性化需求的。因此，完全標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品在一定程度上違背了“因材施教”的基本原則。申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)1法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。

公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)1法類等類別。國務(wù)1院根據(jù)中華人民共和國公務(wù)員法，對(duì)于其職位特殊性，需單獨(dú)管理的，可增設(shè)其他職位類別。對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，重要的不是老師怎么教，而是怎樣讓學(xué)員更好的學(xué)。老師怎么教取決于學(xué)員怎樣能學(xué)得更好。.報(bào)班只有一個(gè)目的，就是通過公務(wù)員考試，而通過的保證是師資。怎么考評(píng)師資呢？就是看老師轉(zhuǎn)不專業(yè)，換句話說，是不是專門就這個(gè)東西的。

申論》采用主觀題的形式命題，省級(jí)（副省級(jí)）和地市級(jí)試卷一般都為5道題。前4道題為問答式，其中包含一道或兩道應(yīng)用文寫作題（如發(fā)言稿、簡報(bào)、短評(píng)、倡議書等），后一道題以大作文的形式呈現(xiàn)。《行政能力測(cè)驗(yàn)》以客觀題的形式考查，均為單項(xiàng)選擇題。從試卷總題量上看，省級(jí)（副省級(jí)）為135道，地市級(jí)為130道，省級(jí)（副省級(jí)）在數(shù)量關(guān)系這一模塊比地市級(jí)多5道題。因此，這就決定了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心任務(wù)是提升學(xué)員的滿意度和通過率。如果一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不去追求通過率，不關(guān)注滿意度，這家培訓(xùn)企業(yè)是一家沒有社會(huì)責(zé)任的不誠信企業(yè)。