全腦教育提升孩子的專注力，經(jīng)過大腦測試發(fā)現(xiàn)，在接受全腦教育培訓(xùn)課時，孩子腦部會處于放松、集中的一個狀態(tài)，注意力會非常集中。那么經(jīng)過一段課程的培訓(xùn)后，孩子的專注力就會更強。提高孩子的記憶能力，人類右腦有一種能力，可以讓記憶變成圖片存儲，比左腦的文字存儲記憶力更強，并且更加深刻。情商指的是人在情緒控制、耐受挫折等方面的品質(zhì)，經(jīng)過全腦開fa的孩子，情商會更高，同時也會表現(xiàn)的更懂事。而全腦教育通過專業(yè)的訓(xùn)練，可以有效提高孩子右腦的記憶功能，讓孩子的記憶力變得更強。

   當(dāng)下的教育，不論是家庭還是學(xué)校，對孩子的智力投投資往往偏重過多，也可以說現(xiàn)今的教育仍以“應(yīng)試教育”或是智力教育為主?！疤铠喪健钡谋粍咏逃l(fā)的諸多教育問題層出不窮，似乎我們已身陷這個“怪圈”而不能自拔了。當(dāng)下的孩子都很“聰明”，然而更多的孩子皆顯得智商有余而情商不足?！焙⒆拥膬?nèi)心需要贊賞和鼓勵，“吝嗇的教育”可能會培育一個碌碌無為者，也可能埋沒一個棟梁。 缺乏感恩心、同理心，不具備做事的韌性，不懂得換位思考和情緒控制，孩子的智力越高便越具“殺傷力”。這個殺傷力不止父母的寒心、痛心，更是對孩子未來的毀滅性破壞。

   目前，腦科學(xué)研究也同樣證實了上述結(jié)論，3歲時期孩子的大腦重量接近于成人，不僅孩子的性格在這一時期定型，孩子的智商、品格、綜合素質(zhì)能力及非智力因素等方面也會在這一時期快速地發(fā)展。倘若，錯過了這一關(guān)鍵時期，孩子的各方面表現(xiàn)不可說不可逆，需要我們花費這一階段幾倍的時間和心力也未必能取得之前的效果?！边@是生活在貶低、打壓下的孩子很難通過后天的努力能培養(yǎng)出的心態(tài)。所以，初為父母者，要在合適的時間給予孩子合理的陪伴和引導(dǎo)，不忽視、不驕縱、不溺愛、不包辦，既要做一個敏感的照顧者，又要走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

   聽覺能力有四個螺旋發(fā)展的過程，即聽覺察知、聽覺分辨、聽覺識別和聽覺理解?？梢哉f聽覺理解力是這一過程的高ji狀態(tài)，孩子在生活和學(xué)習(xí)中對所聽到的信息是否理解了，是決定孩子學(xué)習(xí)成績和認(rèn)知水平的關(guān)鍵。培養(yǎng)孩子傾聽的興趣, 孩子對傾聽的信息感興趣，是其聽覺理解力提升的di一步。免yi系統(tǒng)尚不成熟，免yi功能低，便容易gan染或受傳ran病的威脅，為此就要做好幼兒的衛(wèi)生、預(yù)防接種等工作。例如，睡前故事孩子們之所以喜歡聆聽，不僅因為故事情節(jié)于內(nèi)心的激蕩，更因為親情陪伴之下，故事內(nèi)容于自我認(rèn)知的啟迪和內(nèi)化。