口吃發(fā)生的年齡較晚：如果孩子的口吃發(fā)生在三歲半之前，那么他在六個月之內(nèi)擺脫口吃的幾率就很大。反之，則可能持續(xù)更長的時間。當這種時而發(fā)生的“不流暢”或 “音節(jié)重復”超出了正常范圍，就造成了“口吃”的現(xiàn)象。有時，口吃現(xiàn)象還伴隨著面部肌肉緊張、快速眨眼、說話時做出口型卻沒有發(fā)出聲音等。比如：這個——這個——。幼兒階段，孩子的口吃常多見于連發(fā)型，其次是伸發(fā)型。一般是由連發(fā)型向其它兩種類型發(fā)展。

 如孩子們之間的模仿，經(jīng)常和口吃的人接觸均可能導致口吃，所以父母要關(guān)注孩子的一切動向，孩子學習說話階段家長們比較著急，孩子發(fā)音不準或咬字不清楚時，家長們急于作過多的矯正。比如。：你、你……你干什么？表現(xiàn)為經(jīng)常把某個字音拖長，這樣類型的口吃是伸發(fā)型。比如：老——師，學——校。表現(xiàn)為反復說一句轉(zhuǎn)接口語詞但是不連貫的話，這種口吃是階發(fā)型。所謂模仿：孩子模仿口吃的人說話，就會導致口吃嗎？不完全是。目前的研究結(jié)果表明，單純用模仿來解釋口吃，是把一個極其復雜的問題簡單化了。

如孩子們中間的模仿，常常和口吃的人觸碰均將會造成 口吃，因此父母要關(guān)心孩子的一切趨勢，孩子學習培訓講話環(huán)節(jié)父母們較為心急，孩子咬字不清或咬字不清楚時，父母們急切作過多的糾正。例如。：你、你……你干什么？主要表現(xiàn)為常常把某一字音拖長，那樣種類的口吃是伸發(fā)型。例如：老——師，學——校。主要表現(xiàn)為不斷說一句轉(zhuǎn)接口語詞可是斷斷續(xù)續(xù)得話，這類口吃是階發(fā)型。說白了模仿：孩子模仿口吃的人講話，便會造成 口吃嗎？不徹底是。現(xiàn)階段的科學研究得出結(jié)論，單純性用模仿來表述口吃，是把一個極為繁雜的難題簡單了。

，孩子口吃并不是她們有意而為。次之，假如年紀稍大的孩子早已可以意識到自身口吃，那麼家長不可避諱與她們探討這個問題。假如能平心靜氣地聆聽孩子自身的主觀性覺得，了解口吃給孩子帶來的苦惱，很可能會緩解言語溝通交流給孩子帶來的恐懼心理和感，相反對減輕口吃有一定的協(xié)助。構(gòu)建輕輕松松公平的親子關(guān)聯(lián)、確保充裕的親子時間。多守候孩子讀繪本或說故事。家長自身適度減慢聲音速度同孩子發(fā)言，而不是不斷提示孩子“慢一點說”。 而在這里8.5%的孩子中，又有八分之一上下，即1%的孩子會不斷到成年人。孩子怎么會口吃？實際上，所有人的言語流暢度都是伴隨著人們的本質(zhì)覺得和外界標準的轉(zhuǎn)變而彼此之間地轉(zhuǎn)變