幼兒園戶(hù)外游玩設(shè)施教學(xué)裝備

教學(xué)裝備，呈現(xiàn)的時(shí)間不算太長(zhǎng)，可是往常的開(kāi)展的確一日千里，吸收了越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)和商家的關(guān)注，那么終究如何選擇幼兒園教玩具呢？

教學(xué)裝備的中心是兒童，首先是吸收到孩子的興味，由于孩子的工作就是玩，從玩中找到本人的開(kāi)展方向，當(dāng)然的是興味。

玩具，是孩子的密切同伴，是教師，是孩子認(rèn)識(shí)世界，探究未知的輔助手腕，它能促進(jìn)孩子感知、認(rèn)知才能的進(jìn)步，有助于培育互助協(xié)作和發(fā)奮向上的肉體。

1、合適孩子年齡的玩具

依據(jù)兒童的年齡為他選擇恰當(dāng)?shù)呐逝谰W(wǎng)。助幼兒開(kāi)展肢體技藝，促進(jìn)身心安康。不同年齡階段需求不同的刺激，玩具也必需滿(mǎn)足他們的不同需求。不要給孩子買(mǎi)那些相對(duì)年齡來(lái)說(shuō)太超前或太掉隊(duì)的玩具，太超前，孩子玩不了容易懊喪。太掉隊(duì)則滿(mǎn)足不了孩子的獵奇心。

2、具有開(kāi)發(fā)潛能的兒童益智玩具

益智玩具自身能不時(shí)地開(kāi)發(fā)出新的玩法，能夠給孩子很大的想象和發(fā)明的空間，能夠持久地吸收孩子的留意力，不至于玩上幾分鐘就將它丟一邊，再也不想玩了，而且還能和孩子的實(shí)踐生活相聯(lián)絡(luò)，在玩的同時(shí)鍛煉了根本生活技藝。的腦科學(xué)研討證明，孩子學(xué)習(xí)的途徑是“入手理論”，讓孩子具有充沛探究和操作的時(shí)機(jī)，勞逸分離，才干學(xué)有所成。

意大利教育家蒙臺(tái)梭利以為，兒童的實(shí)質(zhì)是工作，工作即游戲……玩具能惹起其工作的興味，協(xié)助其自我建構(gòu)與神經(jīng)開(kāi)展。玩具的提供與應(yīng)用，關(guān)系著兒童學(xué)習(xí)的效果。

3、讓兒童身心投入的益智玩具

適宜的益智玩具能夠讓兒童全身心腸投入，一個(gè)人玩或者和其他小朋友一同玩，當(dāng)他們依據(jù)本人共同的興味制定方案、選擇益智玩具時(shí)，他們會(huì)取得自信，一個(gè)鼓舞孩子們作出本人的選擇的環(huán)境，會(huì)讓孩子們覺(jué)得平安、有價(jià)值、富有應(yīng)戰(zhàn)性、充溢競(jìng)爭(zhēng)和自信，在這樣的環(huán)境中他們會(huì)發(fā)揮本人的主動(dòng)性、發(fā)明肉體。

什么樣的幼兒園戶(hù)外教學(xué)裝備更適合小朋友？

　　在這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，各大幼兒園為了在學(xué)生資源爭(zhēng)奪賽中取得勝利各自使出渾身解數(shù)。它們一方面不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，另一方面不斷完善硬件設(shè)施。置辦各種游樂(lè)設(shè)備就是學(xué)校招生的主要手段之一。那么什么樣的幼兒園戶(hù)外教學(xué)裝備適合幼兒園小朋友呢?

一、健康環(huán)保的

　　現(xiàn)在的兒童木質(zhì)大型幼兒園戶(hù)外玩具市場(chǎng)還不夠規(guī)范，魚(yú)龍混雜，良莠不齊。有些不良廠(chǎng)商為了降低造價(jià)成本，不惜使用工業(yè)廢棄和劣質(zhì)材料來(lái)生產(chǎn)產(chǎn)品。前段時(shí)間的毒跑道事情讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的選擇更加謹(jǐn)慎。孩子的身體健康是家長(zhǎng)為關(guān)心的問(wèn)題。幼兒園游樂(lè)設(shè)施只有做到安全環(huán)保，無(wú)毒無(wú)味，才能獲得家長(zhǎng)的信任和支持。

二、質(zhì)量過(guò)硬的

　　在選擇幼兒園戶(hù)外教學(xué)裝備的時(shí)候，尤其要注重產(chǎn)品的質(zhì)量。市面上不排除有這樣一些產(chǎn)品，它們無(wú)論是從外觀(guān)上還是從造型上都與品牌產(chǎn)品一般無(wú)二，可是價(jià)格卻有著天壤之別。這樣的產(chǎn)品一旦投入使用就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的質(zhì)量問(wèn)題，有著重大的安全隱患，容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。此外，木質(zhì)大型玩具質(zhì)量太差容易導(dǎo)致幼兒游戲的中斷，打擊兒童的游樂(lè)積極性。

三、難度相對(duì)較低的

　　幼兒的動(dòng)手操作能力和自我保護(hù)意識(shí)較之大齡孩子都要更差一些。所以在選擇游樂(lè)設(shè)備的時(shí)候，一定要考慮到游樂(lè)設(shè)備的可操作性和可控性。難度太高的游樂(lè)設(shè)備容易讓幼兒產(chǎn)生挫敗感，從而對(duì)游戲失去興趣。此外，難度過(guò)高的游樂(lè)設(shè)備可控性較差，容易導(dǎo)致意外發(fā)生。

四、新穎有趣的

　　幼兒對(duì)世界總是充滿(mǎn)好奇，偏好新穎有趣的東西。幼兒園大型戶(hù)外玩具除了要考慮其安全性還要兼?zhèn)淙の缎?。只有新穎有趣的游樂(lè)設(shè)備才能持續(xù)的吸引兒童的興趣。

五、健身益智的

　　幼兒的身體平衡性和動(dòng)作精準(zhǔn)性都較差。幼兒園的游樂(lè)設(shè)備好選擇對(duì)兒童身體平衡性和動(dòng)作精準(zhǔn)性的提高有幫助的設(shè)備。

教學(xué)裝備

教學(xué)裝備對(duì)孩子有什么好處？學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類(lèi)等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。

攀爬網(wǎng)能讓兒童主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。用幼兒感謝興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”和“在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀(guān)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度”的理念

教學(xué)裝備作為攀爬和運(yùn)動(dòng)工具，相對(duì)于其他工具，它的安全性更高一點(diǎn)，是適合孩子的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，攀爬網(wǎng)原材料一般是由網(wǎng)體、邊繩、系繩等構(gòu)件組成。其適用范圍極廣，大多用于各種高處作業(yè)。高處作業(yè)墜落隱患，常發(fā)生在架子、屋頂、窗口、懸掛、深坑、深槽等處。

在教學(xué)裝備上攀爬的注意事項(xiàng)

在教學(xué)裝備上攀爬的注意事項(xiàng)

1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力，鍛煉身體素質(zhì);

2、增強(qiáng)智力發(fā)展;

3、鍛煉孩子的交往能力，有利于和同學(xué)搞好關(guān)系;

4、教學(xué)裝備的時(shí)候穿著的衣服不要太薄也不能太厚。

5、攀爬網(wǎng)的時(shí)候衣服不要帶有繩子或者硬物、胸針等。

6、小孩不能在攀爬網(wǎng)上打鬧。 你你你

7、小孩在攀爬網(wǎng)上需要愛(ài)護(hù)器材。

對(duì)于幼兒園教學(xué)裝備，的還是掌握攀爬技巧，只要能保證他的安全，還是要多鼓勵(lì)他去鍛煉。要知道，從小開(kāi)始攀爬，好處可不少呢，家長(zhǎng)們可別錯(cuò)過(guò)。