魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù)，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設(shè)計，歡迎隨時前來咨詢！

天氣冷了，該如何叫醒孩子起床呢

輕撫叫醒

 對 于那些睡得較深，不容易叫醒的孩子，可以使用這個方法。但切記一定要溫柔，要輕緩。而且撫摸的順序要從手開始，然后到小臂、上臂、臉頰……如果被子蓋得 厚，就隔著被子觸碰手部或小臂。當孩子緩緩蠕動并睜眼時，微笑注視他，說聲“起床嘍!”即大功告成。你的手是溫暖柔軟的，冰冷僵硬的手會有反效果哦。

輕喚叫醒

先輕微接觸孩子的床，讓孩子感覺到這個小小的觸動。比如雙手先按到床上，或是先坐到床邊。然后小聲喚孩子的名字，然后說：“現(xiàn)在想起床嗎？”征求孩子的意見，會讓睡眠中的孩子感覺到安全和體貼。當孩子微睜雙眼點頭時，給他一個微笑，然后靜靜走開，讓孩子無干擾的完成啟動。

身邊的科學小知識

 地球上動物、植物的生存離不開氧氣，一切物質(zhì)的燃燒，動植物的腐爛，鐵的生銹等也離不開氧氣。那么，長此以往，地球上的氧氣會不會用完呢？

　　19 世紀時，英國物理學家湯姆遜?克爾文曾十分憂慮地說：“隨著工業(yè)的發(fā)達與人口的增多，500 年以后，地球上的所有的氧氣將被用光，人類將趨于滅亡！”事實證明，這種擔憂完全是多余的，地球上的氧氣不會用完。

　　瑞士的科學家謝尼伯曾經(jīng)做過這樣一個實驗：他采集了許多植物的綠葉，浸在水里，放在陽光底下。葉子很快就不斷地發(fā)出一個個小氣泡，謝尼伯用一只試管收 集了這些氣體。這些氣體是什么呢？當謝尼伯把一片點著了的木條扔進試管時，木條猛烈地燃燒，射出耀眼的光芒。這說明試管內(nèi)是氧氣，因為，只有氧氣才能幫助 燃燒。

   目前引導式的教學模式，促使更加多樣的器材和豐富的實驗用具尤為常見，特別是這一種教學模式已深入兒童教學的階段，例如應用小學科學實驗器材的便為教學帶來了更多的正面引導，而選擇一種可靠放心的小學科學實驗器材對于學校的經(jīng)營和教育的發(fā)展也有著其本身不可估量的重要性。

是目前直觀教學的重要方式

   學生能夠親身參與并且切實的了解相應的實驗方式，能夠讓學生的感受和學生對知識的掌握更加透徹，而在目前小學科學實驗器材的引進之下能夠?qū)崿F(xiàn)引入式的教學，讓學生能夠通過直觀的實驗和相應的作業(yè)來感受到科學的魅力和之處。在教育引導的過程之中，老師也能夠引導學生參與這一項科學活動，更加簡單的方式和更好的教學模式也提高了小學科學實驗的效果。