貴陽市自立夏令營訓(xùn)煉的環(huán)節(jié)區(qū)劃：

一環(huán)節(jié)：開展新領(lǐng)域的破冰之旅訓(xùn)煉，創(chuàng)建安全性對外開放、心理相容的團隊凝聚力。把握與人相處的方法，以對外開放的心理狀態(tài)去認(rèn)

識新盆友，相互信任分別特性，學(xué)好在各種各樣衣食住行自然環(huán)境中積極結(jié)識新盆友。塑造團結(jié)協(xié)作觀念，愿意與伙伴協(xié)作。掌握溝通交流和合作方法，了解和信任別人，學(xué)好相互理解。發(fā)掘調(diào)整情緒和團隊激勵的能量，提高管理能力。在主題活動中充分展現(xiàn)自身。

第二階段：多層面觸碰專業(yè)技能和知識，投身于到做為一名士兵嚴(yán)苛的基本學(xué)科訓(xùn)煉；塑造鋼材一樣的信念，打造出不屈的勇士；磨煉堅定不移、堅強不屈、遵章守紀(jì)、聽從、追求獲勝，放棄的信心和自信心。

第三階段：我開心、我太陽；教青少年學(xué)好用反方向心態(tài)調(diào)整法調(diào)節(jié)因想回家而造成的消極情緒，并了解到趾高氣揚、貪圖享受的傷害，糾正自私、偏執(zhí)、不自信、怕苦怕累等消沉心理狀態(tài)。

第四階段：“善待自己、愛家中”學(xué)好災(zāi)難預(yù)防與逃生，讓自身變?yōu)橐粋€小超人，維護自身，維護家人，維護伙伴；

“孝順父母、愛軍營生活、愛”懂得感恩，學(xué)會感恩、心懷感恩軍訓(xùn)教官、心懷感恩老戰(zhàn)友；“愛英雄人物”崇尚榮譽；“愛國家”自小的志向，奮發(fā)圖強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，變成中華民族將來的棟梁之材。

貴陽市自立夏令營活動計劃：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)煉：根據(jù)軍事化管理的個人行為訓(xùn)煉，由性格外向內(nèi)滲入，處理心里欠佳根本原因，超過身心合一，想起就能夠保證，進而超過自我約束；

2、團隊拓展：塑造中小學(xué)生堅強不屈、英勇堅強不屈的作戰(zhàn)工作作風(fēng)，極限挑戰(zhàn)，突破自我，帶來員工們無限回味無窮。鍛練了意志，提高了身體素質(zhì)；

3、逃生訓(xùn)煉：讓員工在享有自然界授予精神財富的另外，提高身心健康強身健體，提升存活適應(yīng)力；

中小學(xué)生心靜不下來的緣故：

1、社會發(fā)展的危害。的社會發(fā)展這讓抵抗能力還太低的中小學(xué)生應(yīng)接不暇。在這類文化娛樂化和感觀化的危害下，便擁有只留出現(xiàn)意外表而不高度重視本質(zhì)的習(xí)慣性，她們尋找速率和解決方案的近道，對基本常識的認(rèn)知能力就越來越淺陋，功底不想要去深入分析基本常識。

2、家中的危害。猛烈市場競爭的工作壓力使爸爸媽媽的規(guī)定過高，工作壓力和市場競爭也立即危害著小孩心浮氣躁的性情，市場競爭促進她們期待迅速提升學(xué)業(yè)成績，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)果認(rèn)知能力的不正確造成她們得不償失。

貴陽市自立夏令營根據(jù)一系列技術(shù)專業(yè)的訓(xùn)煉和戶外拓展活動，協(xié)助中小學(xué)生更加有意義的渡過這一暑期，讓中小學(xué)生更強的渡過有限的暑假。人們購物，物品常有個保存期，青春年少又未嘗并不是呢，青春年少都是必須保存期的，因此在好的年華里，要搞好的事，磨煉頑強的信念，人格健全發(fā)展趨勢。

感受美好生活，獲得新感受。根據(jù)貴陽市夏令營這一主題活動，讓受訓(xùn)學(xué)生去體會、去感受、去了解，體會艱難衣食住行的不容易、感受相距甚大的衣食住行自然環(huán)境、了解爸爸媽媽的用心良苦，搞清楚為何勤奮學(xué)習(xí)，更關(guān)鍵的是讓她們了解，人們置身優(yōu)異的標(biāo)準(zhǔn)，理當(dāng)不負(fù)爸爸媽媽給與人們的一切，懂得感恩、珍惜擁有！

良好習(xí)慣讓小孩獲益終身，青少年是一個家中的期待，也是中華民族的將來，我們一起立在時期的高空從身旁的瑣事學(xué)起，貴陽市夏令營用心地去關(guān)心、訓(xùn)煉小孩的習(xí)慣養(yǎng)成。優(yōu)良的讀書習(xí)慣將使小孩終生獲益。

報名參加貴陽市自立夏令營能夠讓學(xué)員得到下列鍛練成效，

1、單獨工作能力：鍛練單獨衣食住行工作能力，塑造勞動者觀念，在此次主題活動中，教師會具體指導(dǎo)青少年動手做，洗衣服刷碗，塑造單獨衣食住行、自食其力的工作能力

2、存活逃生：學(xué)習(xí)培訓(xùn)基礎(chǔ)的野外求生專業(yè)知識及緊急避險與搶救專業(yè)技能——青少年要學(xué)習(xí)培訓(xùn)的不單單是課堂教學(xué)專業(yè)知識，課余的維持生計溝通能力一樣關(guān)鍵，洪澇災(zāi)害與風(fēng)險狀況隨時隨地都將會產(chǎn)生，兩者之間消沉預(yù)防還比不上膽大接納具體訓(xùn)煉，真真正正的做到有備無患，使青少年在災(zāi)禍和出現(xiàn)意外眼前坦然面對。