哪些情況會被解聘？聘用合同書中規(guī)定，如果特崗教師存在下列情形之一，聘用方可以解除合同：學歷、健康證明及利用其他不正當手段騙取聘用的；嚴重違反勞動紀律或任教學校規(guī)章制度的；故意不完成工作任務，給教育教學工作造成嚴重后果的；嚴重違反教師職業(yè)道德，影響惡劣的；嚴重失職，徇私舞弊，給學校利益造成重大損失的；被依法追究責任的。

小學階段的教學多運用直觀形象的方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展(A )的特點。

A.階段性 B.順序性 C.個別差異性 D.不平衡性

【】A。解析：本題考查的是個體身心發(fā)展的規(guī)律。階段性指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。在小學階段多以直觀形象的方式進行教學是因為這個階段的學生的思維以具體形象思維為主，而在中學階段可以進行抽象講解是因為這個階段的學生的思維以抽象邏輯思維為主，說明不同階段的學生其思維發(fā)展具有不同特點，因此，A選項正確。

BCD三項均與題意不符，故本題選擇A選項。

決定教育性質的主要社會因素是(B )。

A.生產力 B.政治經濟制度

C.科學技術 D.民族和文化傳統(tǒng)

【】B。解析：本題考查的是政治經濟制度對教育具有制約作用。教育的性質是由一定社會的政治制度和經濟基礎所決定的，政治經濟制度決定著教育的性質。體現(xiàn)為政治經濟制度決定教育的領導權、決定著受教育的權利、決定著教育目的。因此，B選項符合題意。

ACD三項均與題意不符，故本題選擇B選項。

當前教育的現(xiàn)狀是城市和農村教育的發(fā)展存在不平衡性。農村教育與城市教育的差距不僅表現(xiàn)在教學硬件、教學環(huán)境和教學方法上，更直接的是教師隊伍的短缺。受“逃離鄉(xiāng)村，走向城市”思想的影響，越來越多的農村教師通過公務員考試、市直教師招聘、選調農村教師進城、事業(yè)單位招聘等途徑，離開了原來的工作崗位。再加上每年大量教師退休，鄉(xiāng)村中小學求賢若渴。政府報告中明確2018年河南招聘特崗教師的人數(shù)不會少于15300人，必將為農村學校提供及時雨。