現(xiàn)在很多家長會(huì)覺得，教育是服務(wù)行業(yè)，我交了學(xué)費(fèi)，老師就應(yīng)該給我的孩子提供的服務(wù)。但是教育不是服務(wù)，它是心靈層面的引導(dǎo)和滋養(yǎng)。

對(duì)待老師的態(tài)度是尊重和信任，因?yàn)橐仓挥羞@些才能老師內(nèi)心崇高的情感，才能讓老師用心去對(duì)待孩子，給孩子一份的教育。如果我們社會(huì)后一片凈土——教育，都抬不起頭了，那么我們的社會(huì)還有什么希望，孩子還有什么希望？

2、開發(fā)智力

練習(xí)武術(shù)可給大腦許多良好的刺激，通過練習(xí)，不單是骨骼肌肉的發(fā)達(dá)，更是空間感知等右腦功能的綜合發(fā)揮，對(duì)提高孩子的形象思維和創(chuàng)造力很有幫助。

3、育心、自信

一些兒童膽小，情緒消極、易哭。甚至不會(huì)也不想與同齡小朋友溝通，通過和同齡孩子們的武術(shù)交流，會(huì)慢慢打開孩子的心理，性格也變得活潑開朗許多，這對(duì)于一個(gè)兒童的成長是至關(guān)重要的。

在聊天中告訴孩子，學(xué)習(xí)的過程是不斷探索自我的過程，你會(huì)逐漸了解自己喜歡什么、擅長什么，不喜歡什么、不擅長什么；會(huì)學(xué)習(xí)到一些知識(shí)和技能，讓你今后有更多的選擇權(quán)，去做你感興趣的事。

一位家長在與兒子討論的時(shí)候，兒子問了句“如果我有興趣做開卡車收垃圾的怎么辦？”他這樣告訴兒子，如果你上完大學(xué)，覺得開卡車收垃圾確實(shí)是你興趣所在、能發(fā)揮你的才能，那我希望你能在收垃圾的過程中做個(gè)有心人，研究怎樣改善現(xiàn)有系統(tǒng)而更有利于環(huán)保，那你將會(huì)成為世界上用心棒的收垃圾員！

做家務(wù)，家長不要包辦

每個(gè)孩子都有與生俱來積極向上的需求，往往是因?yàn)楹⒆映砷L過程中，外面的聲音（比如家長的嘮叨、督促、監(jiān)督）太大，干擾了孩子傾聽內(nèi)心的聲音，破壞了孩子積極向上的天性。

初中生可以自己負(fù)責(zé)洗衣服一事。有時(shí)忘了洗，就讓他把臟衣服拿出來再穿，家長要意識(shí)到這不是家長的事。即使看到孩子穿著帶有斑斑點(diǎn)點(diǎn)有臟跡的衣服，家長也要咬著嘴唇少教訓(xùn)。讓孩子逐漸清楚地認(rèn)識(shí)到，洗衣服是自己的責(zé)任。初中生正是逐漸開始注重外表的時(shí)候，有些我們想要孩子改而改不了的習(xí)慣，也許到了兩情相悅的時(shí)候，孩子就有動(dòng)力改了。