幫助孩子補習(xí)班是由于擔心在學(xué)校里面課堂上面的

有很多父母之所以幫助孩子補習(xí)班是由于擔心在學(xué)校里面課堂上面的孩子太多，老師沒有精力照顧到任何一個孩子。那么在這種情況下就很容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績無法跟上老師的步伐，為了能夠讓孩子學(xué)習(xí)到更多的知識才會幫助他們在校外報一些補習(xí)班。但是如果學(xué)校外面的補習(xí)班里面孩子數(shù)量也特別多，那么自然也沒有辦法保證孩子能夠?qū)W習(xí)到更多的知識。在這種情況下對于孩子來說無異于是浪費時間和精力。

父母在為孩子選擇輔導(dǎo)班時,應(yīng)該著重從孩子實際中的短板學(xué)科出發(fā)

父母在做選擇的時候，切記不要有盲目從眾的心理，在給孩子選擇輔導(dǎo)班時也是如此。并不是因為別人家的孩子上了輔導(dǎo)班，自己的孩子就一定要上輔導(dǎo)班。這種想法本身就是錯誤的。選擇課外輔導(dǎo)班的目的性很強，就是針對孩子的薄弱科目或者環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)、鞏固、增強，以達到提高孩子學(xué)習(xí)成績的目的。所以，父母在為孩子選擇輔導(dǎo)班時，應(yīng)該著重從孩子實際中的短板學(xué)科出發(fā)，這才是孩子真正需要課外補習(xí)的地方。

父母的有效陪伴比輔導(dǎo)班更重要

對于0-2歲的孩子來說，父母的有效陪伴比輔導(dǎo)班更重要，比如：在家里看認知卡片、去戶外運動等，目的是讓孩子去簡單地認識“自己”以及周圍的世界。等到孩子3-5歲進入到幼兒園以后，這個階段的時間比較充足。除了像學(xué)科類的可以在家進行啟蒙外，對于其他類別家長可以帶著孩子進行廣泛的嘗試，目的在于觀察他的喜好以及培養(yǎng)他的興趣特長。當孩子進入小學(xué)后，課業(yè)就已經(jīng)足夠多了，沒有多余的時間來進行愛好的嘗試。因此要“大浪淘沙”，根據(jù)他的薄弱環(huán)節(jié)選擇輔導(dǎo)班，但不能每科都補習(xí)。

家長上班忙,孩子放學(xué)了沒法去接孩子,把孩子送去了課外補習(xí)班

平時家長上班忙，孩子放學(xué)了沒法去接孩子，把孩子送到課外班，可是到了周末明明可以好好陪陪孩子，和孩子多交流，但是卻把孩子送去了課外補習(xí)班。孩子在這個年齡段是離不開親情的，與父母在一起，是使他們心理發(fā)展正常的基礎(chǔ)，如果忽視孩子心理以及親情的交流，你會發(fā)現(xiàn)孩子變得不聽話、愛發(fā)脾氣等等。今后容易與子女在心理上產(chǎn)生隔閡，難以溝通。