父親要尊重孩子的選擇，對(duì)孩子對(duì)的選擇予以支持。雖說(shuō)孩子是父母愛(ài)情的結(jié)晶、生命的延續(xù)，但孩子并不是家長(zhǎng)的fu制品，也不是父母用來(lái)實(shí)現(xiàn)自己未達(dá)成心愿的工具人。為人父母都希望孩子更好，希望孩子少走彎路，但人生畢竟是孩子自己，父親用自己的標(biāo)準(zhǔn)，去限定孩子的發(fā)展，批判孩子的想法與喜好，強(qiáng)迫孩子按照父母的思維去生活是不對(duì)的。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的人生，作為父親，要放手讓孩子自己去走，能做的就只有給孩子積極的引導(dǎo)與幫助。用心做好父親這一角色，也就等于給了孩子一個(gè)更好的未來(lái)。夜晚和白天的睡眠時(shí)間相對(duì)減少，主要是因?yàn)榇竽X皮質(zhì)的興奮過(guò)程增強(qiáng)了。

   開(kāi)發(fā)右腦方法,體育活動(dòng)法,如每天跳上半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等；經(jīng)過(guò)全腦教育后，孩子的在觀(guān)察事物上能夠更加細(xì)致、準(zhǔn)確，在生活中能夠把握細(xì)節(jié)，積累生活素材并靈活運(yùn)用。在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。

   全腦教育提升孩子的專(zhuān)注力，經(jīng)過(guò)大腦測(cè)試發(fā)現(xiàn)，在接受全腦教育培訓(xùn)課時(shí)，孩子腦部會(huì)處于放松、集中的一個(gè)狀態(tài)，注意力會(huì)非常集中。那么經(jīng)過(guò)一段課程的培訓(xùn)后，孩子的專(zhuān)注力就會(huì)更強(qiáng)。提高孩子的記憶能力，人類(lèi)右腦有一種能力，可以讓記憶變成圖片存儲(chǔ)，比左腦的文字存儲(chǔ)記憶力更強(qiáng)，并且更加深刻。而全腦教育通過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，可以有效提高孩子右腦的記憶功能，讓孩子的記憶力變得更強(qiáng)。右腦支配左半身，控制左手運(yùn)動(dòng)，反過(guò)來(lái)，左手、左半身qi官的運(yùn)動(dòng)也刺激右腦。