開放教育采取完全的學分制，學習時間不作硬性規(guī)定，2—8年內(nèi)完成規(guī)定學分即可畢業(yè)。開放教育以學生和學習為中心，改變了過去傳統(tǒng)的以教師和學校為中心的模式，學生以個別化自主學習為主；可以參加面授聽課，面對面接受老師輔導(dǎo)；可以通過互聯(lián)網(wǎng)進入學校教學、學習平臺閱讀各種教學資源進行學習；參加網(wǎng)上討論，與老師和同學交流；可以自己閱讀文字資料和光盤、多媒體課件等；學習時間、地點、方式、進度都不受限制，完全由學生自主決定,開放教育使人們接受終身教育成為可能，為構(gòu)建學習型社會奠定了基礎(chǔ)。


大專升本科有兩種情況：一是統(tǒng)招專升本，一是成教專升本（包括自zi考、成教、網(wǎng)教、電大等）。大專畢業(yè)自zi考本科屬于我國承認，社會認可學歷。《高等教育自zi學考試暫時條例》條例總則第五條明確規(guī)定：“高等教育自zi學考試的?？疲ɑA(chǔ)科）、本科等學歷層次，與普通高等學校的學歷層次水平相一致?！蔽覈嚓P(guān)規(guī)定，高等教育自zi學考試畢業(yè)生享有同普通高校同類畢業(yè)生一樣的待遇。自zi考本科同普通高校同類畢業(yè)生一樣，可以參加全國統(tǒng)一的研究生考試、可以報考國家公務(wù)員、出國留學等。據(jù)了解，加拿大、英國、美國、韓國等近三十個國家均承認我國自zi考學歷1證書，接受我國自zi考本科畢業(yè)生報考出國留學，報考條件已經(jīng)降為沒有學士學1位證書也可以出國留學了。自zi考是一個艱苦的學習過程，難度僅低于普通高?？荚嚕?考本科鍛煉了考生的學習能力、恒心、毅力及自我控制能力，由此可見自1考本科的含金量。自1981年開辦以來，自1考為我國培養(yǎng)了三百多萬專本科畢業(yè)生，他們其中近兩成工作得到了升遷。

學歷是敲門磚，是在工作中展示HR的第(di)一印象，也是zui為直接的能力的體現(xiàn)，在如今社會學歷重要性是不言而喻的，既需要高學歷l文l憑，也需要高超的技術(shù)。這樣才可以讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對于表示認同，也能受到同事的尊敬.

1、協(xié)助企業(yè)穩(wěn)定骨干成員，使骨干成員有繼續(xù)深造的平臺。使員工在工作之余可以開展學習，使企業(yè)成為學習工作兩位一體的平臺，使員工有歸屬感。

2、使企業(yè)成員養(yǎng)成學習的習慣，從而改善企業(yè)文化，增強企業(yè)綜合人員素質(zhì)。

3、使得員工的知識、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出zui大的潛力提高個人和組織的業(yè)績，推動組織和個人的不斷進步，實現(xiàn)組織和個人的雙重發(fā)展。

4、個人學歷提升是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，它能保證企業(yè)在日益激烈的人才爭奪中不至于敗下陣來。

5、員工學歷提成是建立優(yōu)l秀組織文化的杠桿，可以強化企業(yè)的共同價值觀。