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為何閱讀？

閱讀使我們能接觸到zui偉大的思想。

真實生活中，我們接觸不到孔子，接觸不到達·芬奇、拿破侖和巴爾扎克，遇到的都是和自己差不多的人，困在同一個時代，擁有的困惑不多，不讀書，會覺得世界好像就是這樣。

這位先賢當然離世了，但如果是個偉人，他還活著，但是在國外，那我們就沒那么容易見到他。讀他的著作是快捷、方便的方法。閱讀使我們接觸到zui偉大的思想。

讀書就是隨不時隨地帶著書去圖書館，實現(xiàn)不斷學習。

進入大學只接受基本的教育，也只能培養(yǎng)一些不相上下的人才，不能培養(yǎng)出優(yōu)i秀的人才。自古以來，有些杰出人物，沒有一個不靠讀書，這種既有彈性又沒有界限的學習方式，取得了巨大的成就。

閱讀是一種隨時隨地都可以使用的圖書館，而且只有通過閱讀才能實現(xiàn)不斷學習。樊登解讀7天體驗會員

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閱讀小習慣四步培養(yǎng)法

從心理學角度來看，習慣的形成需要四個步驟：暗示，需要，反應，獎勵。

書本上的結論是：讓技巧顯而易見，讓欲望有吸引力，讓反應簡單，讓行為有回報，讓人愉快。

一切成功，從每一個細小的、無聲的開始，就像滾雪球一樣，變成一股巨大的力量，重塑了自己。

習性從來不是簡單的疊加，他們復合，復合，一個疊加，然后變成一個連乘效應，讓以后的生活變得截然不同。樊登解讀7天體驗會員

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樊登老師說閱讀給我嗎帶來的思維方式的改變

邏輯

邏輯指的是思維的規(guī)律和規(guī)則。用一個小笑話來舉例說明一下簡單的邏輯關系。僵i尸放了一個屁，然后僵i尸死了。僵i尸死了是這件事的一個結果，我們要從中找到了他“死”的原因，他為什么會死？因為他放了一個屁，所以他死了。簡單的邏輯能力就是對事件結果問原因的能力。以在線小組相互激勵的創(chuàng)新形式，鼓勵每個人充分利用每天的閱讀時間，從時間手中奪回生命的主動。樊登解讀7天體驗會員

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閱讀一生的事情，改變人生，我們更應該閱讀：

通過讀書，樊登老師認識到每個人都需要讀書，認識到每個人都沒有足夠的時間去讀書，樊登老師選擇了創(chuàng)辦一個讀書俱樂部，通過創(chuàng)建一個平臺，讓那些需要花大量時間讀書的書變得更難讀，通過閱讀轉變?yōu)檠葜v，讓更多的人通過聽來理解書的核心內容。

樊登：通過閱讀改變人生，讀書是一生的事

在閱讀改變我們的生活之后，我們更需要閱讀，更需要時間。

閱讀也有很多障礙，會遇到一些很難理解的書，也會遇到自己讀了很多遍后仍然無法讀懂核心內容的書。的確，由于存在著這些困難，所以我們要有“終身學習”的觀念，這一觀念要求我們解決這些問題，通過學習來解決問題，而不是遇到了死磕，死磕可能會解決問題，但是這種方法會束縛我們的思想。不一樣于通過學習解決問題，學習是學習一種新的知識，通過學習新的知識解決當前的問題?！白x樊登”是樊登發(fā)起的一個項目：每周讀一本書，讀完后還會畫腦圖，還會整理出約12000字的讀后感。

總不能一碰到問題就去找解決辦法，這樣效率太低。要解決問題，還要不斷地讀，不斷地學，不斷地研究，不斷地把尚未遇到的問題補上，如果真的遇到了問，就可以從已學的知識庫中提取出有用的解決方案來解決問題。

因此，閱讀不僅是改變生活的入口，更是解決人生難題的出口。變人生就是開始，人生就是許多不同問題的加和解決過程，所以通過讀書來解決人生的問題是另一個出口，這個出口不是很寬，要是加上“終生閱讀”這四個字，這個出口就。樊登解讀7天體驗會員

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相對于知識付費平臺提供短期的狙i擊學習，樊登閱讀以年卡為銷售單位，平臺的內容不是單獨的課程出售，而是專注于給用戶不同種類的內容解讀，短期功利較弱。樊登讀書是一個更加注重長期陪伴式的知識付費平臺，它為用戶創(chuàng)造了更加穩(wěn)定的互動體驗，有效地緩解了沖動消費的負i面影響。很多時候我們看是和自己差不多的人，如果你想通過看人數(shù)不清的人變得更厲害，你只會被你周圍的人包圍。

這個知識付費的風口，給以陪伴為主的付費模式留下了足夠廣闊的想象空間。

EMBA的用戶中zui早使用樊登讀書的人，是樊登。在 EMBA班上，他告訴同學們，誰愿意讀書就付300塊錢，樊登一年發(fā)50張 PPT，這就是他說的書。于是，樊登順利地獲得了第yi個學員，現(xiàn)在的樊登讀書總裁吳江就是其中之一。

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《樊登》概括了尋找低風險創(chuàng)業(yè)機會的三條途徑：抱怨、洞察和經驗。收集投訴，有效地洞察大眾需求，從而找到有效的商業(yè)模式。樊登問他身邊的人是怎么讀書的，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有許多人根本不讀書，包括一些高i級知識分子，他們并不是不想獲取新知識，只是懶得花時間去讀書。從理論派來說，談戀愛歸根結底是溝通，這需要一個共同的語言體系。

所以，在對目標人群的選擇上，樊登準確地瞄準了人們的三個痛點：沒時間看書，不知道看什么書，看不懂。對第yi類人來說，他們被繁忙的工作拖累，沒有時間看書；對第二類人和第三類人來說，雖然有讀書的意愿，但有些人不知如何從浩如煙海的書海中選擇，有些人則沒有能力看完全部的書。《樊登讀書行》線下活動組織人士表示：“在線下推廣全民閱讀活動時，我只想問一下，請問在座的哪幾位和我一樣屬于這三類人？假如你想要更有效率的了解一本書中的靈感，來樊登讀書，將各種好書的精髓解讀出來，讓你用zui少的時間從好書中得到提升，人生的智慧，心靈的滋養(yǎng)。而且80%-90%的人會舉手?！?br />

過高的估計前沿知識可能導致誤判市場的真實需求。讀樊登書的人把企業(yè)端賣給大銀行時，曾有一段時間以為吳建國講的人力資源課，高建華講的職場課，樊登講的力課都是大企業(yè)需要的核心內容。但大數(shù)據(jù)卻表明：并非如此。

經大量數(shù)據(jù)對比，樊登閱讀的員工發(fā)現(xiàn)，與職場系列或專業(yè)課程相比，在大銀行、大企業(yè)、國有單位中，點擊率zui高的，是親子關系類講座。其原因并不難理解。當上大企業(yè)的中高i級管理人員前，還需要一定的工作經驗積累，所以這些管理人員大多已經有了孩子，如果能有更好的辦法，能讓他們在繁忙的工作中，解決孩子的不聽話，增進親子關系，必將受到廣泛歡迎。開始使用樊登讀書會，是專門撿那些沒有看過的書，當做一種知識的掃盲。

在陪伴式知識付費模式下，貼近生活的內容可以增加讀者的共鳴，讓用戶與講書平臺緊密結合，讓用戶實現(xiàn)“你可以接觸到我生活中的每一個方面”。

知識面并不局限于象i牙塔里含糊不清的話語，生活中的點點滴滴相伴。

《樊登讀書i記》做過一個統(tǒng)計：多數(shù)被他講述的書，在播出后銷量增加了9倍，其中zui多的書曾經增長了73倍。

對樊登讀書講課的邏輯，曾有出版社給出過精i確的評價：其他平臺是“物理講課”，而樊登讀書講課是“化學講課”，這也是在講解同一本書時，樊登讀書講課可以賣出產品，而一些知識付費平臺則是無法賣出的原因。