武漢啟明腦力障礙特殊教育學(xué)校采用了模擬場(chǎng)景的方法進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言障礙指聽覺(jué)、智能、人際溝通均正常，而語(yǔ)言的理解、表達(dá)及應(yīng)用的能力偏離正常的語(yǔ)言障礙。如綜合實(shí)踐《紅燈、綠燈》一課，課文主要講的是同學(xué)們過(guò)馬路及十字路口時(shí)應(yīng)注意交通安全。授課教師安排了三節(jié)課來(lái)完成這一教學(xué)內(nèi)容，在操場(chǎng)上分別布置了兩個(gè)模擬場(chǎng)景：過(guò)斑馬線、過(guò)十字路口。然后利用自己制作的紅綠燈模型，一邊組織學(xué)生模擬演示，一邊學(xué)習(xí)教材中的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容具體形象，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑，所以有效地加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，極大增強(qiáng)了教學(xué)效果。在進(jìn)行《米、分米、厘米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)時(shí)，1米、1分米、1厘米究竟有多長(zhǎng)，弱智學(xué)生因缺乏生驗(yàn)，難以理解，僅是紙上談兵根本不能解決問(wèn)題。

自閉癥核心的表現(xiàn)是跟家人不親密，而且沒(méi)有正常的情感反應(yīng)，并存在社交障礙。集體活動(dòng)（包括校內(nèi)外各種社會(huì)活動(dòng)）：豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)能使偏離正常行為的兒童縮短與普通兒童的距離，使他們?cè)谌谌肷鐣?huì)的大環(huán)境中感受快樂(lè)，提高認(rèn)知能力和社會(huì)適應(yīng)力。同時(shí)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩。有重復(fù)性的行為和奇怪的愛(ài)好，對(duì)某些奇怪的 物體產(chǎn)生依戀等。比如他們或許喜歡自行車輪、電風(fēng)扇等能夠旋轉(zhuǎn)的物品，莫名其妙地發(fā)笑，特別好動(dòng)或不愛(ài)動(dòng)，不明原因的哭鬧等等；而內(nèi)向僅僅是人的一種性格 特征，他們之間l大的區(qū)別在于是否可以和人交流。

為了幫助學(xué)生建立1米的概念，教師把米尺豎在學(xué)生身邊，或者讓學(xué)生兩手放在米尺兩端等不同形式來(lái)感受1米的長(zhǎng)度。也不能悲觀放棄，一棵小樹需要澆水，除蟲才能長(zhǎng)成參天大樹，一個(gè)正常的孩子也需要從小培養(yǎng)才能順利成才更何況一個(gè)智力發(fā)育遲緩的弱勢(shì)孩子呢。又讓學(xué)生用自己手掌的寬度來(lái)感知1分米的長(zhǎng)度，用自己的手指的寬度來(lái)感知1厘米的長(zhǎng)度，這樣既降低了弱智學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解難度，又增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在我們身邊，有這樣一群特殊的孩子們，他們雖然無(wú)法看清這個(gè)世界，但卻在黑暗的世界里用聲音扣動(dòng)著我們的心弦；他們雖然聽不見(jiàn)聲音，但卻在無(wú)聲的世界里用舉動(dòng)震撼著我們的心靈。他們有的無(wú)法聽見(jiàn)這個(gè)世界的歡聲笑語(yǔ)，有的無(wú)法看見(jiàn)這個(gè)世界的繽紛美麗，有的就活在自己的一片小天地里，都存在著或多或少的身體缺陷。他們是需要幫助的一個(gè)群體，但他們卻從來(lái)沒(méi)把自己當(dāng)作特殊人群看待，而是盡可能地幫助著需要幫助的人們，他們就是可愛(ài)的武漢啟明語(yǔ)言障礙特殊教育學(xué)校的孩子們。

兒童孤獨(dú)癥預(yù)防與控制：

具體措施  1培養(yǎng)廣泛的興趣。父母應(yīng)引導(dǎo)孩子發(fā)展多種多樣的興趣，聽故事、做游戲、畫畫、唱歌跳舞等，父母盡量參與其中，這不僅可以開發(fā)孩子的心智，而且可以加強(qiáng)父母與孩子間的感情交流。

2樹立榜樣。父母自己應(yīng)表現(xiàn)得堅(jiān)定自信，切不可精神沮喪和怨天尤人，因?yàn)楦改甘呛⒆有哪恐辛α亢椭腔鄣幕?。通常智力低下有以下幾點(diǎn)表現(xiàn)：1、智力低下的嬰兒最早表現(xiàn)出來(lái)的癥狀往往吃奶困難，不會(huì)吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會(huì)受影響。當(dāng)孩子膽怯和失望的時(shí)候，父母要及時(shí)幫助。使其樹立信心，戰(zhàn)勝困難。3讓孩子多結(jié)交小朋友。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，交朋友是一件快活自在的事，能聯(lián)絡(luò)感情、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高應(yīng)變和活動(dòng)能力。另外，兒童有類同的思維和愛(ài)好，他們之間有一種天然的吸引力，在群體中相處，有助于身心健康，避免性格孤僻。4創(chuàng)造歡愉的家庭氣氛。幼兒期的生活環(huán)境對(duì)性格的形成和發(fā)展有著重要的作用。父母間的親密和諧會(huì)使孩子感到溫馨和愉悅。相反，父母的不和與爭(zhēng)吵會(huì)使孩子在心理上產(chǎn)生壓力，久而久之會(huì)影響身心健康。5增加新鮮刺激。每一種聲音和色彩對(duì)兒童都是一種，他們的感官和眼睛需要新鮮東西的刺激。父母應(yīng)經(jīng)常帶孩子外出，讓他們?nèi)谌氪笞匀?，開闊胸襟。