因?yàn)槭撬囆g(shù)生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所以學(xué)校師資和環(huán)境，飲食安排都是要考察的點(diǎn)。藝術(shù)生高三壓力大，要投入大量精力，所以師資一定要強(qiáng)大。還有管理制度，課程安排是否合理，高三學(xué)生面臨的壓力和。武漢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否沒(méi)收藝術(shù)生的手機(jī)，保證藝術(shù)生對(duì)學(xué)習(xí)的專注力，也是考察的一個(gè)方面。根據(jù)自己的實(shí)際情況，分解自己各科的目標(biāo)成績(jī)，然后在沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)成績(jī)的科目中安排更多的補(bǔ)課時(shí)間。如果分?jǐn)?shù)要達(dá)到400分，考5科，也就是每科80分。如果你的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)很差，每次只能考60分，輔導(dǎo)期間應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間在英語(yǔ)；藝考生文化課補(bǔ)習(xí)要趁早，應(yīng)該學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，在半年時(shí)間內(nèi)要復(fù)習(xí)3年的知識(shí)，所以要有一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并強(qiáng)制自己按照學(xué)習(xí)計(jì)劃按部就班地進(jìn)行。在考試時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，考生就要力求鞏固已經(jīng)掌握的知識(shí)，爭(zhēng)取考試不丟分，而偏題、怪題、花時(shí)間的題則要大膽舍去，盡可能地在有限的時(shí)間內(nèi)“搶”到更多得分。

制定計(jì)劃學(xué)習(xí)。好的計(jì)劃不僅可以幫助學(xué)生穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以緩解學(xué)生在復(fù)讀期間的情緒，在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的達(dá)成中逐步增強(qiáng)學(xué)生的信心。所以在高考的階段，考生大可不必深陷題術(shù)。要有足夠的時(shí)間和精力去消化平常所學(xué)的知識(shí)以及積累，以便不斷提高自己回答問(wèn)題的能力。對(duì)于自己的薄弱科目或者題型，一定要及時(shí)消化及時(shí)吸收。特長(zhǎng)生要想在短的時(shí)間內(nèi)迅速思維轉(zhuǎn)換，主要靠學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，動(dòng)力十足，而且具有頑強(qiáng)的意志力?！?/p>

在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，要在抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練、提高五大能力的前提下，要有計(jì)劃有目的地根據(jù)不同問(wèn)題的特點(diǎn)，對(duì)于很多同學(xué)都強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)點(diǎn)和問(wèn)題，一定耀做到及時(shí)鞏固。比如有的會(huì)有老師自己總結(jié)的適合藝考生的復(fù)習(xí)資料，有的有“名師秘籍”，教藝考生應(yīng)試技巧等等，對(duì)于藝考生參加考試都會(huì)有幫助，高考培訓(xùn)班一般對(duì)于高考政策信息把握一般都比較熟悉，可以幫助藝考生進(jìn)行報(bào)考學(xué)校。高考如千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，你一定要全力以赴，建議各位高考復(fù)讀的同學(xué)，在了解了各高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之后，選擇真正適合自己的學(xué)校。只要付出的努力，一定能獲得滿意的結(jié)果。

那些不會(huì)的尤其重要，要格外關(guān)注。不能沒(méi)完沒(méi)了地做會(huì)的題。復(fù)習(xí)后期，要注意答題技巧，合理安排答題時(shí)間，做題 ，避免前半部分用太多的時(shí)間，以至于二卷沒(méi)時(shí)間做。比如有的會(huì)有老師自己總結(jié)的適合藝考生的復(fù)習(xí)資料，有的有“名師秘籍”，教藝考生應(yīng)試技巧等等，對(duì)于藝考生參加考試都會(huì)有幫助，高考培訓(xùn)班一般對(duì)于高考政策信息把握一般都比較熟悉，可以幫助藝考生進(jìn)行報(bào)考學(xué)校。高考復(fù)讀就是高考之后再讀一年，通常是指應(yīng)屆考生不能如愿考上自己滿意的學(xué)校，再?gòu)?fù)習(xí)一年功課重新參加高考。復(fù)讀往往在高考補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行，也有學(xué)生根據(jù)具體情況在家復(fù)習(xí)。