感統(tǒng)失調(diào)十分嚴(yán)重，并且伴隨相關(guān)病癥，去醫(yī)院

      對于一些重度感統(tǒng)失調(diào)，且同時存在基本生理或心理障礙的兒童（如、、等），雖然選擇專業(yè)感統(tǒng)機構(gòu)，采用一對一訓(xùn)練，加大訓(xùn)練強度，也可以收到效果。但如果綜合情況特別嚴(yán)重，就還是去醫(yī)院進行相應(yīng)的康復(fù)，后者采取機構(gòu) 醫(yī)院組合的方案，效果會更顯著一些。但據(jù)感統(tǒng)100大量市場調(diào)研了解到，這些早教機構(gòu)的課程本質(zhì)還是偏親子而非針對性的能力提升。

      只是輕微感統(tǒng)失調(diào)，家庭感統(tǒng)訓(xùn)練就可以改善

      如果孩子只是存在很輕微的感統(tǒng)失調(diào)，家長在有充足精力和時間的前提下，報名專業(yè)的家庭感統(tǒng)訓(xùn)練課程，通過系統(tǒng)的理論知識和實踐學(xué)習(xí)，在家里為孩子進行有質(zhì)量的陪伴和針對性的訓(xùn)練，就可以幫助孩子改善和提升相應(yīng)的能力。

      綜上所述，感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好這個問題，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。機構(gòu)、醫(yī)院或家里，都是可以進行訓(xùn)練的，三種方案也都是可行的選擇，具體還是要結(jié)合孩子和家長個人的情況而論。

 感覺統(tǒng)合伴隨著人的一生，其運作關(guān)系到人的一切行為，如學(xué)習(xí)、人際交往、環(huán)境適應(yīng)等。孩子從出生開始，就已經(jīng)會用感覺認識自己的身體及周圍的環(huán)境。如果感覺統(tǒng)合失調(diào)，就如同“營養(yǎng)不良”無法獲取各種信息的刺激，處理能力和速度就會變慢，甚至出現(xiàn)錯誤。那么，感統(tǒng)失調(diào)的方法有哪些呢？2、聽覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)這類孩子表現(xiàn)為對別人的話充耳不聞，一點也聽不進去，平時家長喊他，他也不注意，好像聽不見，這些孩子記憶力差，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)。

      出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，可以通過一些感統(tǒng)訓(xùn)練的方法來矯正。孩子的感覺統(tǒng)合能力由觸覺、前庭覺、本體覺、視知覺、聽知覺等幾各方面組織，通過有針對性的訓(xùn)練，可以改善感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。感統(tǒng)失調(diào)的方法主要有以下幾種。

   幼兒感統(tǒng)失調(diào)怎么辦 

   1、讓兒童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤獨與乏味，從與外界的廣泛接觸中強化各類感覺統(tǒng)合能力。 2、凡兒童可以做好或經(jīng)學(xué)習(xí)都能做好的事情都讓兒童自己做，父母不要代替或干預(yù)，以便提高感覺統(tǒng)合能力、勞動興趣與綜合心理素質(zhì)。 3、讓兒童定期參加各種活動，包括體育活動，提高平衡等感覺統(tǒng)合能力，并促進各個統(tǒng)合能力的提高。 4、游戲療法，如走獨木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等對提高各種感覺統(tǒng)合能力都大有好處。1、跳過了爬行期，或者過早使用學(xué)步車，沒有經(jīng)歷“3翻6坐9爬”的階段，造成兒童前庭刺激不足。 5、嚴(yán)重感覺統(tǒng)合失調(diào)要進行特殊訓(xùn)練、行為強化和腦力活動等感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練，直到失調(diào)的感覺統(tǒng)合功能矯正。

     自bi癥是感統(tǒng)失調(diào)的一種，屬于感統(tǒng)失調(diào)比較嚴(yán)重的表現(xiàn)，而觸覺失調(diào)的表現(xiàn)相較于感統(tǒng)失調(diào)，則是輕很多，況且觸覺失調(diào)是可以通過感統(tǒng)失調(diào)而改善的，所以家長不要擔(dān)心。觸覺失調(diào)分為觸覺敏感和觸覺遲鈍。觸覺敏感則是對于任何信息都有反應(yīng)，大腦經(jīng)常處于動蕩不安的狀態(tài)；觸覺遲鈍則是排斥新事物，依賴已經(jīng)熟悉的舊事物，與自bi癥都不同。無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍都可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練進行改善。比如不用看階梯就可以自如的上下樓梯，開車時不用低頭看就可以換踩剎車。