大部分孩子天生比較好奇,特殊需要的孩子也是如此

大部分孩子天生比較好奇，特殊需要的孩子也是如此。隨著孩子越來(lái)越熟悉外部的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的游戲中包括尋找東西、搜尋寶藏或者探索新太空的內(nèi)容。他在利用自己的想象力創(chuàng)造游戲，表現(xiàn)自己對(duì)那些無(wú)法觸摸和看到的事情或地方的興趣。所有的孩子都對(duì)這個(gè)世界感覺(jué)無(wú)力，特殊需要孩子的感覺(jué)更加強(qiáng)烈，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己做不了的事情太多了。為了打敗這種無(wú)力感，并地展現(xiàn)他們對(duì)擁有真正力量的感受，特殊需要孩子隨著時(shí)間的推移以及他人的幫助，也能學(xué)會(huì)在游戲中表現(xiàn)力量和自我肯定的主題。

和她互動(dòng),與她對(duì)話,一定不能放棄使用語(yǔ)言!

如果孩子的行為和語(yǔ)言一樣雜亂無(wú)章，那就要引導(dǎo)她掌握基本的“給和拿”這樣的互動(dòng)，讓她開(kāi)始和完成肢體動(dòng)作的溝通。在與孩子的互動(dòng)中使用語(yǔ)言，不要簡(jiǎn)化語(yǔ)言，而是試著教她一些名詞，給東西起名字或者讓孩子重復(fù)這些語(yǔ)句。和她互動(dòng)，與她對(duì)話，一定不能放棄使用語(yǔ)言！你仍然可以教孩子那些與她的行為相關(guān)的東西的名稱(chēng)，但不要期望孩子在掌握有目的的肢體語(yǔ)言之前，能夠有目的地說(shuō)話。

導(dǎo)致孩子說(shuō)話不清楚被家長(zhǎng)忽視的一個(gè)原因

其實(shí)，導(dǎo)致孩子說(shuō)話不清楚被家長(zhǎng)忽視的一個(gè)原因就是語(yǔ)言環(huán)境問(wèn)題。良好且單一的語(yǔ)言環(huán)境，有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)。首先，家長(zhǎng)在孩子語(yǔ)言發(fā)育的敏感期，要跟孩子多說(shuō)話多交流，家長(zhǎng)的語(yǔ)速要緩慢、準(zhǔn)確、清晰。孩子在10個(gè)月左右開(kāi)始發(fā)音時(shí)，家長(zhǎng)要使用一些大人的語(yǔ)言去和孩子進(jìn)行溝通，不要使用疊詞，比如說(shuō)吃飯飯，要直接說(shuō)吃飯。

其次，要讓孩子有語(yǔ)言表達(dá)的欲望和需求。比如說(shuō)在生活中，孩子的一個(gè)眼神或者是一個(gè)動(dòng)作，家長(zhǎng)就知道孩子是要喝水或者吃飯，家長(zhǎng)也會(huì)作出相應(yīng)的反應(yīng)，把水杯或者飯菜拿到孩子面前，在這個(gè)過(guò)程中，孩子不需要說(shuō)話需求就能獲得滿足，使孩子失去了語(yǔ)言表達(dá)能力。所以在生活中，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子多說(shuō)話，而不是一味地過(guò)度輔助。