視覺感不良：表現(xiàn)是無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。聽覺感不良：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現(xiàn)能力極差。動作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車跳繩和拍球。手工能力差、精細動作差等。

孩子想的和做的不是一回事，他的思維往往無法約束自己的行為，而剖腹產(chǎn)確實是導致孩子感統(tǒng)失調(diào)的一個原因。胎兒在母體的一舉一動和其未來的命運息息相關，胎兒在母體產(chǎn)道的正常生產(chǎn)過程，同時也是一次大腦和身體相互協(xié)調(diào)的撫觸機會，而剖腹產(chǎn)剝奪了孩子先感覺統(tǒng)合鍛煉的權利。這樣先天不足的條件和后天不科學的嬰幼兒教育，給社會和家庭就帶來了一批有學習和行動上的障礙，甚至因為學習成績不良，被誤認為有智力發(fā)育障礙的孩子。

醫(yī)體系在自閉兒鑒定的實施中沒有一致的流程與規(guī)范，但是教育體系由學校內(nèi)輔導室負責統(tǒng)整特殊兒童的發(fā)現(xiàn)、篩選，以及各縣市政府‘特殊學生鑒定、安置及就學輔導會’（簡稱鑒輔會）統(tǒng)籌整體鑒定、安置等相關事項，因此，鑒定流程包括發(fā)現(xiàn)、篩選及鑒定三階段：‘發(fā)現(xiàn)階段’中，由于自閉兒的癥狀常于嬰幼兒期就出現(xiàn)，最晚也在三歲以前出現(xiàn)。