常見的口部肌肉運(yùn)動能力不足或觸覺異常的兒童有：

　·自閉1癥

　·唐氏綜合1癥

　·整體性發(fā)展遲緩

　·智力發(fā)展遲緩

　·語言發(fā)展遲緩

　·發(fā)音障礙

　·流暢障礙(俗稱口吃)

　·聲線問題

　·視覺障礙

　·吞咽障礙

　·口部肌肉障礙

　·因聽覺困難而引起的發(fā)音障礙等。

這些人群的口部肌肉運(yùn)動問題，都可以通過口肌訓(xùn)練得到改善。

武漢看今朝教育咨詢有限公司是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。歡迎來電咨詢！

口肌訓(xùn)練怎么做？

首先，言語治1療師會對孩子的口部感知覺與運(yùn)動能力做評估，包括口腔內(nèi)外的觸覺，下頜的穩(wěn)定和對稱，嘴唇的獨(dú)立運(yùn)動能力，舌頭的獨(dú)立運(yùn)動能力，等等。根據(jù)評估的結(jié)果，制定出口肌訓(xùn)練的計(jì)劃。

口肌訓(xùn)練的內(nèi)容大致包括：觸覺調(diào)整，下頜穩(wěn)定和對稱的練習(xí)，嘴唇運(yùn)動能力練習(xí)，舌頭運(yùn)動能力的練習(xí)，喂食和進(jìn)食能力的訓(xùn)練，等等。

用到的材料，既有食物、飲料，也有口腔、下頜穩(wěn)定、圓唇展唇，舌尖練習(xí)等的工具。訓(xùn)練方式以一對一的形式，治1療師通過有趣的，循序漸進(jìn)的，孩子能夠接受的方式跟孩子做練習(xí)。

一個健康聰明的寶寶，除了父母給予的遺傳基因，后天的培養(yǎng)至關(guān)重要，特別是早期語言能力的培養(yǎng)，而父母要準(zhǔn)備一個良好的語言環(huán)境，這對孩子的語言能力發(fā)展有著非常大的影響，語言環(huán)境不利不但可能造成寶寶語言障礙的形成，更會影響寶寶語言發(fā)育時(shí)期心理，智商等發(fā)展?！?

那應(yīng)該怎樣余孩子進(jìn)行教育溝通呢？　

1、正確對待孩子的認(rèn)知理解水平，寶寶的認(rèn)知理解能力有他們的年齡特點(diǎn)，因此對孩子教育溝通要注意迎合寶寶的理解能力，多說孩子可以理解的口語，不要過分的提前強(qiáng)迫寶寶理解。揠苗助長總會出現(xiàn)不良后果。　　

2、完善家庭等周圍語言學(xué)習(xí)環(huán)境，首先以父母為首的教師要保持良好和諧的關(guān)系，進(jìn)而打造一個溫馨的家庭環(huán)境，從小在語言環(huán)境長大的孩子，都不會有一個健康的人格?！　?

3、多用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，無論您說的是普通話還是方言，作為母語，一定養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，避免不良的發(fā)音習(xí)慣，不要輕視寶寶的模仿能力，另外注意，很多孩子的早期語言障礙就是通過模仿出現(xiàn)的?！　?

4， 溝通學(xué)習(xí)是寶寶語言和思維的重要學(xué)習(xí)渠道，在整個語言發(fā)育過程中，多和寶寶溝通交流，耐心指導(dǎo)寶寶閱讀，時(shí)刻滿足寶寶的求知欲?！　?

5、在3歲-5歲期間，重視豐富詞匯和詞語訓(xùn)練的工作，父母是模仿期的老師，而生活是思維、智力的第二教師，引導(dǎo)幼兒學(xué)會感受生活，觀察事物，表達(dá)內(nèi)心世界，收集、積累生活中的各種詞語。同時(shí)，學(xué)會主動表達(dá)，增加互動交流的欲望，畢竟求知才是學(xué)習(xí)的磨刀石，興趣才是學(xué)習(xí)的源動力。

　　總之生活是面鏡子，有心人總會看到學(xué)到，不同的孩子，不同的家庭教育，都會得到千差萬別的結(jié)果。孩子要想德智體發(fā)展，父母是榜樣，不忘初心，方得始終。

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口肌訓(xùn)練又稱為口部肌肉運(yùn)動，是語言能力訓(xùn)練計(jì)劃中的一部分。通過加強(qiáng)口部感覺處理，下頜、嘴唇、舌頭的穩(wěn)定分離運(yùn)動能力，來促進(jìn)正確的言語發(fā)音。

傳統(tǒng)的以聽覺和視覺為主，而口肌增加了觸覺刺激，是一種多感官刺激的訓(xùn)練方法。對于有口部運(yùn)動和定位障礙的人，口肌訓(xùn)練通過訓(xùn)練觸覺-本體技能，能達(dá)到較好的效果。

適用人群

整體性發(fā)展遲緩、智力發(fā)展遲緩、語言發(fā)展遲緩、發(fā)音障礙流暢障礙(俗稱口吃)、聲線問題、視覺障礙、吞咽障礙、口部肌肉障礙、因聽覺困難而引起的發(fā)音障礙等。

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