廣州市星語特教連鎖機構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。越秀兒童自閉癥康復(fù)中心收費服務(wù)熱線

社會交往障礙、語言和非言語交流障礙、狹隘興趣與重復(fù)刻板行為是自閉癥的三大特征，在這三種之中家長關(guān)注的應(yīng)該就是語言問題了。

必須指出，語言障礙是自閉癥兒童的重要特征，但并不是自閉癥兒童的必要特征。

2013年，的美國精神醫(yī)學(xué)會診斷手冊DSM-5中，已將語言障礙從自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)中排除。

自閉癥兒童可以不存在明顯的語言發(fā)育延遲，甚至有些自閉癥患兒的語言能力看上去還特別好，醫(yī)生和自閉癥兒童家長對此要有所認識，即不管有沒有語言延遲，如果存在社交障礙和刻板行為并達到一定程度，明顯影響了孩子的生活和學(xué)習(xí)嗎，都可以被診斷為自閉癥。

前面提到要想聽懂要先聽到，這里補充一下，不僅能聽到，還要聽得足夠多，所以即使沒有聽力問題，也需要足夠多的語音信號傳遞給大腦，才能讓孩子發(fā)育中的大腦不斷對這些信號進行分析破譯，剛開始可能只是覺得這些語音似乎和環(huán)境中其他聲音不太一樣，然后慢慢產(chǎn)生探索的愿望，即而產(chǎn)生模仿的愿望，然后慢慢感受到這些聲音中似乎包含著具體的信息……

也就是說，語言環(huán)境很重要，其實除了語言環(huán)境，家長的引導(dǎo)也很重要，其實家長在孩子學(xué)說話過程中的角度就是做一個標(biāo)準(zhǔn)的模板和并不斷“討好”孩子，努力讓孩子對家長說話的動作產(chǎn)生興趣……總之，對待大孩子我們暫且不論，但對待學(xué)說話中的孩子，千萬別把自己當(dāng)主體，不管孩子愿不愿意就強行拉過來教小家伙說話。

另外，這么大的孩子，遇到朋友同事親戚，也不要強行讓孩子“叫叔叔”之類的，重點是要不以一種命令式的語氣，“寶寶，這個是爸爸的同事，你可以叫他叔叔”，站在孩子的角度感受一下兩種方式、兩種語氣的差別，也許比較小的孩子不明白其中意思上的差別，但也能因為不同的語氣產(chǎn)生不同的情緒，對于比較大的孩子來說，家長更不難體會到其中的差別。

　4、交際困難：缺乏與人交往、交流。孤獨癥兒童因其語言能力的限制，常常會“自創(chuàng)”一些非常規(guī)的或不符合年齡的溝通方式。比如，用一些怪異的聲音來表達不舒服，重復(fù)說某些短語或句子來暗示。

　　5、社交障礙：這是自閉癥患兒面臨的問題。他們對周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind)，他們似乎認為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。即他們通常認為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。