自閉癥的yi治準(zhǔn)則應(yīng)該使個(gè)別化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化，堅(jiān)持以非yao物yi治為主，yao物yi治為輔的一同，要留意兒童的身體健康，防備其他疾病的發(fā)生。

       自閉癥音樂(lè)恢復(fù)練習(xí)方法：音樂(lè)恢復(fù)練習(xí)方法可分為團(tuán)體yi治和個(gè)別yi治。首要的yi治工具是大鼓和鈸，這使自閉癥兒童能夠即興和自由地敲擊，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)泄的解放和自我表達(dá)。意圖。音樂(lè)療法能夠幫助孤獨(dú)癥患者集中留意力，發(fā)展他們的想象力，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)交際和言語(yǔ)互動(dòng)，并培育新的歇息技術(shù)和興趣。

    一般說(shuō)來(lái)，自閉癥患兒的預(yù)后好壞與發(fā)現(xiàn)疾病預(yù)兆遲早、疾病嚴(yán)峻程度、前期言語(yǔ)發(fā)育狀況、認(rèn)知功用、是否伴有其他疾病、是否用藥、是否練習(xí)等多種要素有關(guān)?；純簺](méi)有獨(dú)立往來(lái)的才能，不會(huì)依據(jù)環(huán)境要求改動(dòng)自己的行為方法來(lái)習(xí)慣環(huán)境，這種妨礙跟著年紀(jì)增大顯得更為杰出。伴有嚴(yán)峻智力低下者，無(wú)任何言語(yǔ)功用、無(wú)法抑制和難以yi治的尖叫、自傷等行為繼續(xù)存在，直接要挾著生計(jì)，給教育和干涉帶來(lái)妨礙，作為家長(zhǎng)，是很簡(jiǎn)略辨認(rèn)出孩子的這些反常的。


    一般幼兒在搞不定一個(gè)新玩具時(shí)，會(huì)像身邊的人發(fā)出“求救”的信號(hào)，比如手勢(shì)、聲音、眼神?；蛘呤亲屩?chē)娜艘矃⑴c自己玩游戲的樂(lè)趣中，而自閉癥的寶寶不會(huì)分享自己的玩具，不會(huì)與身邊的人互動(dòng)。家長(zhǎng)一定要給寶寶創(chuàng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境。家庭關(guān)系要幸福和諧，家長(zhǎng)不可大吵大罵，尤其是對(duì)內(nèi)向的孩子影響是非常大的。孩子本身就膽小，再加上家庭如果關(guān)系緊張，孩子自然就更加膽小，zui終把自我給封閉起來(lái)。家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹(shù)立好的榜樣，還孩子一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。