太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長(zhǎng)看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的！”這一句句感謝的話(huà)語(yǔ)、一封封感謝的來(lái)信，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分認(rèn)可。在成績(jī)和信譽(yù)面前，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來(lái)。

學(xué)習(xí)之神勵(lì)志臺(tái)詞：要成為時(shí)間的主人

成為時(shí)間主人的方法：

1.計(jì)劃表要列的具體，計(jì)算出解答一道題目或回答一個(gè)問(wèn)題所需要的時(shí)間，例如解答一道語(yǔ)文題或是一道新的數(shù)學(xué)題所需的時(shí)間，以這樣建立起一個(gè)具體的計(jì)劃表，那么學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生明確的目標(biāo)。

2.有效利用閑雜時(shí)間，像是休息時(shí)間10分鐘，以及飯后時(shí)間、上下學(xué)坐公交車(chē)或地鐵的時(shí)間。一天24小時(shí)中，閑雜時(shí)間所占的比重是很大的，隨身帶著重點(diǎn)整理過(guò)的筆記或是隨身聽(tīng)設(shè)備，利用這段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，就可以換來(lái)充分的休息時(shí)間與睡眠時(shí)間

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長(zhǎng)看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的！”這一句句感謝的話(huà)語(yǔ)、一封封感謝的來(lái)信，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分認(rèn)可。在成績(jī)和信譽(yù)面前，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來(lái)。

培訓(xùn)復(fù)讀生復(fù)習(xí)應(yīng)集中薄弱科目：

復(fù)讀生通過(guò)已參加的知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長(zhǎng)看在眼里，學(xué)生喜在心上。“我們選擇自強(qiáng)是對(duì)的！”這一句句感謝的話(huà)語(yǔ)、一封封感謝的來(lái)信，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分認(rèn)可。

善做卷面筆記,使用雙解詞典對(duì)于平時(shí)的練習(xí)題或測(cè)試ti題,老師在課堂上更正、答疑時(shí),要用紅筆仔細(xì)更正每一道錯(cuò)題,并在邊上標(biāo)注與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤原因、應(yīng)注意的地方等.這些“紅字”便成為日后復(fù)習(xí)的重點(diǎn).