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發(fā)布時間:2020-12-21 06:12  
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hao5歲以后學(xué)琴
5歲以前的幼兒,需要的是學(xué)會用耳朵聆聽各種音樂,享受身體有韻律的擺動,試著制造一些聲響。通過對歌唱、舞蹈的感受,先累積一些音樂的概念,以此來豐富幼小的心靈。
從身體的條件而言,5歲以下的兒童因為神經(jīng)肌肉發(fā)展未臻成熟,所以能夠使用的樂器多少會受到一些限制。
家長們也許曾經(jīng)聽說過年僅2歲的兒童就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)小提琴、鋼琴或大提琴,但是大部分的教學(xué)實踐者仍然主張:對于鋼琴、提琴、橫笛或吉他這類正式的樂器,hao延遲到孩子5歲以后再學(xué)習(xí)。
一定要分速度練習(xí)。
對于初學(xué)者來說,分速度練習(xí)是極其有用的練習(xí)方式。問題四:如何幫助孩子培養(yǎng)對音樂的敏感和迅速糾正錯誤的能力快樂法則:讓孩子學(xué)會聆聽,學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)問題。每個人都有自己的慢,中,種速度,練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)時應(yīng)當(dāng)同時練習(xí)這三種速度。慢速下控制好每個手指的發(fā)聲和放松;中速下保證每個音的均勻;快速時達(dá)到慢速和中速時的要求。這樣訓(xùn)練的好處在于,分不同的速度練習(xí),加以時日,可以使自己的每個手指都做到放松自如,彈奏的每個音都飽滿均勻。分速度練習(xí)不僅能鍛煉手指的獨立性,而且也是為了學(xué)習(xí)一種由慢及快的練習(xí)方法,使自己在日后彈奏練習(xí)曲時能夠更好的處理細(xì)節(jié),從而獲得靈巧。
要抽出細(xì)節(jié)來處理。
基礎(chǔ)練習(xí)不同于手指練習(xí)的一點就是它的普遍性。筆者從事鋼琴教學(xué)二十余載,在實踐過程中曾做過一系列的嘗試和探討,取得了一些心得體會,現(xiàn)將這些粗淺見解和感悟拿出來與同行們共同研究和探討。在所有的曲子當(dāng)中,都可以看到它的影子。它的內(nèi)容很多,細(xì)節(jié)也很多,要想把他們彈好需要我們彈琴生涯中每一天的努力。細(xì)節(jié)決定成敗。舉音階為例,許多無法把音階彈連貫均勻的朋友除了因為手指獨立性不足外,還因為大拇指無法做到穿梭自如。這個情況下就應(yīng)當(dāng)把大拇指的穿梭部分拿出來單獨練習(xí)。舉八度為例,有些朋友在八度進行時沒辦法放松手腕,這個時候就應(yīng)當(dāng)停下來檢查用力是否正確,手腕至肩膀是否放松。經(jīng)常這樣檢查會讓你避免不好的習(xí)慣,比一味“硬拼”要有效得多。再舉三度為例,有些朋友沒有辦法控制好三度進行,或者在進行的時候無法保證聲音的均勻,這個時候就應(yīng)當(dāng)把2、4和3、5指單獨出來練,把1、3過5指單獨出來練。對這兩個細(xì)節(jié)處理了一段時間后,你就會慢慢找到三度進行的竅門了。