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放i縱的管教方式會(huì)導(dǎo)致兒童操縱、依賴、缺乏責(zé)任感和價(jià)值感。在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，其行為看上去十分狂妄自大，實(shí)際上卻非常缺乏自信。因?yàn)楦改溉鄙賹?duì)他們行為的必要指導(dǎo)，所以孩子常常不知道他們的行為界限在哪里？而且感覺(jué)不到父母對(duì)自己的愛(ài)。本文還談到兒童和成年人至大的不同之處在于：兒童比成年人有更強(qiáng)的感知能力，但讀寫(xiě)能力較成人差。這類事例在生活中也會(huì)有很多，當(dāng)孩子感覺(jué)到他們的愛(ài)被奪走后，為了引起大人的注意，在行為上經(jīng)常退行，比如尿褲、拉褲、鬧人、生病等。成年人只有認(rèn)清兒童行為背后的原因，才能使教育取得成效。

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積極積極管教的核心就是：和善堅(jiān)強(qiáng)。友善的重要性就在于表達(dá)對(duì)子女的尊重，而「堅(jiān)定」的重要性，則在于我們尊重自己，尊重情況的需要。在書(shū)本上講到判斷教育行為是否有效要看：1、是否做到了善良和堅(jiān)定。使孩子感受到無(wú)條件的愛(ài)，但又有明確的界限，使孩子感到安全。2.是否能給兒童帶來(lái)歸屬感和價(jià)值感？3.長(zhǎng)期有效嗎？4.能否將寶貴的社會(huì)和生活技能、良好的生活品質(zhì)等傳授給子女。

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一是言辭能力，二是幽默，三是說(shuō)服力，三是語(yǔ)言能力。

04移情

移情，就是要感情用事，換位思考，考慮別人。

05愛(ài)情

講書(shū)的目的是為了傳遞正確的價(jià)值觀，讓觀眾得到啟發(fā)而成長(zhǎng)，所以說(shuō)書(shū)人必須具有一顆愛(ài)心。

閱讀書(shū)籍不如閱讀閱讀書(shū)籍，輸出倒逼輸入。有5種能力，你也可以說(shuō)書(shū)。

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讀書(shū)，是人類對(duì)抗脆弱的有力。何謂反脆弱？當(dāng)一些不確定的事情發(fā)生時(shí)，往往會(huì)有更好的結(jié)果。

例如，玻璃容器摔在地上會(huì)碎裂，這叫做損壞；鐵球落在地上不會(huì)發(fā)生變化，這叫做堅(jiān)固；乒乓球落在地上會(huì)反彈，這就是反脆弱。

遭遇困境時(shí)，要像乒乓球一樣進(jìn)行反擊，而不是被蹂躪的遍體鱗傷，也不是毫無(wú)反應(yīng)，任憑風(fēng)吹雨打，我就自然不動(dòng)。

要不，這和一條魚(yú)有什么不同之處呢？