數(shù)字萬(wàn)花筒

　　效果描述

　　展項(xiàng)是一大型三面體鋼架，鋼架內(nèi)部裝有三面平面鏡，鏡面向內(nèi)。三面體各面底部均留有弧形孔，孩子從三面均可鉆入。三面體底面安裝三角形平面鏡，鏡面上安裝安全玻璃，三面體內(nèi)部頂面安裝三角形LED全彩顯示屏，整個(gè)萬(wàn)花筒是一個(gè)等邊等腰的三棱鏡立體空間。

　　參與方式

　　參觀者進(jìn)入到萬(wàn)花筒中觀看絢麗的視覺(jué)效果，外部的參觀者可通過(guò)的液晶電視，觀看到內(nèi)部的奇幻體驗(yàn)。

幻影成像4件(套)

　　展示當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源、煤炭、面粉、城市發(fā)展等。本展項(xiàng)采用全新的多媒體技術(shù)，提供觸摸、觀看等演示，是一種全新的交互式觸模互動(dòng)展項(xiàng)，影像清晰，畫(huà)質(zhì)亮麗?？啥嗳送瑫r(shí)觸摸觀看，滿足不同方位的視覺(jué)需求。

虛擬射擊3件(套)

　　借助于計(jì)算機(jī)三位一體的圖象技術(shù)、圖象處理技術(shù)、語(yǔ)音處理技術(shù)、信息傳感技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)采集處理技術(shù)等手段。采用大屏幕投影產(chǎn)生虛擬的射擊環(huán)境。三人同時(shí)競(jìng)技，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)的槍法準(zhǔn)(射擊的分?jǐn)?shù))，使玩家有身臨其境的感覺(jué)。

黨建展廳設(shè)計(jì)

在做黨建文化展廳的時(shí)候，一般會(huì)按照功能進(jìn)行分區(qū)，比如常見(jiàn)的功能區(qū)有：書(shū)吧、書(shū)架隔斷、書(shū)畫(huà)裝飾、組織架構(gòu)、規(guī)章制度、黨員活動(dòng)室、企業(yè)介紹、黨員活動(dòng)、先進(jìn)集體、黨旗、入黨誓詞、黨員的權(quán)利義務(wù)、多媒體電視或觸控一體機(jī)等。

集團(tuán)內(nèi)的黨建展廳，既可以是學(xué)習(xí)交流的理想場(chǎng)所，也是新人入黨的主要學(xué)習(xí)陣地，還是黨建工作的展示區(qū)域，在設(shè)計(jì)上，合理的顏色搭配，加上不同的材質(zhì)映襯，還有裝飾畫(huà)等小物料對(duì)整體起到的補(bǔ)充，黨建展廳的內(nèi)容雖然不多，且大部分都是強(qiáng)制性的內(nèi)容，所以設(shè)計(jì)師能發(fā)揮的空間不多，主要的一方面既可以形成黨建文化的主體氛圍，另一方面又能融入企業(yè)自身的某些特征。

墻面可以規(guī)劃黨建工作制度，集團(tuán)內(nèi)的組織架構(gòu)、共筑中國(guó)夢(mèng)等核心標(biāo)語(yǔ)，一方面可以普及黨員的工作制度，另一方面也可以體現(xiàn)出集團(tuán)內(nèi)黨組織的構(gòu)架，加上大的標(biāo)語(yǔ)作為形象，整體會(huì)很協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)在參觀的時(shí)候，也能夠看到集團(tuán)公司的黨支部在進(jìn)行黨建文化建設(shè)上做出的貢獻(xiàn)和努力。

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)大的特點(diǎn)是虛實(shí)結(jié)合，可通過(guò)AR眼鏡、、智能手機(jī)等進(jìn)行展示。它可以將虛擬的信息與現(xiàn)實(shí)世界的信息無(wú)縫融合，并通過(guò)屏幕將虛擬信息套在現(xiàn)實(shí)世中進(jìn)行互動(dòng)。隨著AR技術(shù)的逐漸發(fā)展成熟，目前AR技術(shù)正逐漸侵入和定義各行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式正，應(yīng)用于教育、醫(yī)學(xué)、營(yíng)銷、游戲、展覽等領(lǐng)域，下面我們來(lái)看看AR技術(shù)在各領(lǐng)域的突出表現(xiàn)。

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將用更具有互動(dòng)性的教育模式去碰撞傳統(tǒng)的教育，比如同學(xué)們可以利用移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)、平板、其他移動(dòng)設(shè)備）在課桌上探索虛擬的3D模型，去學(xué)習(xí)各種物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解他們的物理化學(xué)特性等知識(shí)，比起“紙上談兵”，AR能將抽象的概念或者物體一步步的去拆分，讓學(xué)生有直觀的感受。

此外，老師也可以通過(guò)AR教育軟件建立一個(gè)360度的圖形虛擬學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生們可以進(jìn)入這個(gè)空間去瀏覽學(xué)習(xí)，這種教育模式是不是比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更有意思，更能激發(fā)學(xué)生的求學(xué)心。

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于領(lǐng)域

AR技術(shù)發(fā)展至今，健康也是其主要的應(yīng)用領(lǐng)域之一，在醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)、病情分析、手術(shù)等各方面也有成功案例。早在2015年，波蘭華沙的一家心臟病學(xué)研究所就使用了谷歌眼鏡（拓展現(xiàn)實(shí)眼鏡）幫助一名患者完成冠狀動(dòng)脈阻塞手術(shù)，也有心臟病學(xué)曾使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)頭戴式受話器指導(dǎo)?？漆t(yī)生為一位患者進(jìn)行動(dòng)脈疏通手術(shù)。而凱斯西儲(chǔ)大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生則使用HoloLens在數(shù)字上解剖虛擬組織。