首先，必須毫不夸張地說：“音準(zhǔn)是小提琴的生命?！睍√崆俚囊苍S都明白：小提琴的音拉不準(zhǔn)，十分令人難受，幾乎沒有繼續(xù)練下去的必要。否則，一切都是白費(fèi)力氣。所以，要學(xué)好小提琴，非得把音練準(zhǔn)。

多練耳---要拉得準(zhǔn)，就必須聽得準(zhǔn)。音準(zhǔn)不好找：鍵盤音樂的基準(zhǔn)音一目了然，而小提琴的音準(zhǔn)則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺。當(dāng)然，從來沒音樂基礎(chǔ)的人也談不上良好的音高辨別能力。我們可以這樣訓(xùn)練，在老師的幫助下，把要練的曲目反復(fù)唱熟唱準(zhǔn)，然后再拉。平時(shí)還可以多作些有關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，例如聽唱音階、琶音等簡單樂曲，促使自己的聽覺越來越敏銳。

上課形式：一對一上課

營業(yè)時(shí)間：周二至周日全天，課程免費(fèi)試聽，歡迎咨詢，自行約課(由您和老師自行溝通安排）

電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗(yàn)課，體驗(yàn)課滿意再選擇報(bào)名。

現(xiàn)在趕緊預(yù)約試課吧！

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

養(yǎng)成正確的左手手型---學(xué)習(xí)小提琴必須注意正確的手型。不同旋律的同時(shí)結(jié)合叫做對比復(fù)調(diào)，同一旋律隔開一定肘間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。因?yàn)檠葑嘈√崆?，左手手型比較特殊，不象很多樂器的手型都比較自然舒適。很多情況下，左手肘關(guān)節(jié)以至腕關(guān)節(jié)需要向內(nèi)拐，這個(gè)動作不太自然但是必須這樣。五個(gè)手指呈半圓形自然環(huán)繞，按在弦上的1指與4指隨時(shí)都要保持準(zhǔn)確的四度關(guān)系。4個(gè)手指離弦的高度大體一致，處于低空待命狀態(tài)，并且指甲幾乎在一直線，朝著自己的臉部。手指之間摁弦距離要根據(jù)全音半音隨時(shí)調(diào)整。半音兩手指一定要緊挨著，全音則隔開(兩個(gè)半音的距離)。

學(xué)小提琴過程中拉音階、雙音、練習(xí)曲等較枯燥的練習(xí)是必不可少的，這和孩子活潑好動的天性相矛盾，所以開始階段孩子大多不會主動去練習(xí)，老師和家長必須有一些“連哄帶騙”的本事。千萬不要在音程不準(zhǔn)的弦上進(jìn)行練習(xí)，否則為了獲得音準(zhǔn)，手指必須去按不正確的位置，時(shí)間長了，會改變手指移動的準(zhǔn)度?！昂逯_著”幫助孩子學(xué)下去的。學(xué)琴過程中，孩子的情緒常有起伏，因而軟硬兼施、獎(jiǎng)罰分明還是必要的。

   把孩子自己拉的旋律錄下來，讓孩子有成就感，并自己對于自己的水平有個(gè)認(rèn)識，作個(gè)評判。

　　對于孩子的錯(cuò)誤要堅(jiān)定，并明確地指出，要求其改正，但切不可打罵，這會讓孩子產(chǎn)生畏懼和逆反的心理。

　　讓孩子要看到希望，讓他知道，自己每天都有進(jìn)步，只是有時(shí)候快，有時(shí)候慢，這完全取決于他自己用了多少心。

　　盡量給孩子創(chuàng)造演出，表演的空間。家里來了親朋好友或是在學(xué)校幼兒園班級里，積極主動大方地在大家面前表演；家長間互相聯(lián)系，找個(gè)地方，讓同等級的孩子組織開次小小音樂會，互相間比一比，這都是很好的促進(jìn)孩子學(xué)好小提琴的方法。